NL Architects нь сургуулийнхаа талбайг таван давхар тэгш өнцөгтөөс бүрдсэн нэг давхар барилга болгон "тархсан" хэлбэрээр төлөвлөжээ. Олон функциональ танхимын төв цөмийг тойруулан дөрвөн "гар" эргэлдэв. Өдөр тутмын үйл ажиллагаанд цөм нь гимназийн үүргийг гүйцэтгэдэг бөгөөд онцгой тохиолдолд театрын тоглолт, уулзалт, ёслол, баяр наадам хүртэл олон төрлийн арга хэмжээ зохион байгуулж болно. Шаардлагатай бол үүнийг "ханцуй" -ны аль нэгэнд байрлах рестораны талбайтай холбож болно; бусад нь бага сургууль, цэцэрлэг, захиргаа байрладаг. Эдгээр барилгуудын хоорондох "халаасанд" жижиг цэцэрлэг, тоглоомын талбайг байрлуулсан; дээврийн дээврийг дээш өргөх нь периметрийн дагуу барилгыг тойрон гарах өргөн хүрээтэй "завсрын орон зайг" бий болгодог. Бага сургуулийн хажуу талаас барилгыг спортын талбайтай холбосон төв “плаза” -гийн орон зай “гар” -ын хооронд нэвтэрдэг. Эндээс сургуулийн "цэг" -ийн дор газар доорхи уян хатан зогсоолын бүс бас "нэвчдэг".
Барилга нь ногоон дээвэртэй; Энэ нь мөн байгалийн гэрлийг хамгийн ихээр ашигладаг: нар дээврийн зүлгэн дээрх атираа, ханцуйны гадаргуу дээрх тусгай нүхээр нэвчдэг, мөн цэцэрлэгийн далавчны гадаах талбай, төв эзэлхүүнээс дээш шилэн "мансарда". танхим. "Далавч" -ын фасадууд бүрэн бүрхүүлтэй байдаг - үүгээр дамжуулан элбэг дэлбэг гэрэл нь дотоод засал чимэглэл рүү цутгаж, хүрээлэн буй орчны талбайн үзэмжийг санал болгодог.
NL архитекторуудын сонгосон боть найрлага нь тухайн талбайгаас ашиглагдах хамгийн дээд хэмжээг гаргаж, сургуулийн дотор үр дүнтэй, төвөгтэй бус эргэлтийн системийг бий болгодог. Төв цөм нь галлерейн коридороор хүрээлэгдсэн бөгөөд хүмүүсийн урсгалыг барилга даяар тараадаг. Муруй шугаман хэлбэрийн зүсэлтийг түүний хананд байрлуулсан болно: сургуулийн залуу хүн ам эдгээр тусгаарлагдсан булангуудыг сурах эсвэл тоглох явцад ашиглаж болно. Ангиуд нь маш уян хатан зайтай байхаар төлөвлөгдсөн бөгөөд гаднах бүрхүүлтэй бүрхүүлтэй цонхны тавцангаас өөр хөдөлгөөнгүй орчин байдаг: ийм түр суудал нь албан бус, интерактив сургалтын орчинд хувь нэмэр оруулна гэж архитекторууд үзэж байна.
N. K.
