"Китеж" нь 1992 оноос хойш оршин тогтнож ирсэн бөгөөд өнөө үед өнчин хүүхдүүд асран хүмүүжүүлэгч эцэг эхтэйгээ хамт амьдардаг, нийгэмд дасан зохицож, дунд боловсрол эзэмшдэг бүхэл бүтэн тосгон юм. Саяхныг хүртэл гэр бүлүүд амьдардаг байсан байшингуудыг анги танхим болгон ашиглаж байсан боловч сурагчдын тоо байнга нэмэгдэж, сургалтын хөтөлбөр улам бүр төвөгтэй болж, Китежид жинхэнэ сургуулийн хэрэгцээ улам бүр нэмэгдэж байна. Барилга барих газрыг суурингийн ойролцоох талбайд хуваарилсан бөгөөд үйлчлүүлэгчид ирээдүйн боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны хөтөлбөрийг аль болох олон янзаар, өөрөөр хэлбэл "өсөлтийн төлөө" болгохыг хичээв: сургууль усан бассейн, театрын танхим, уран зургийн семинар, сайн дурын багш нарт зориулсан жижиг зочид буудал.
Төслийн ажил нь тосгоны бүтцэд ирээдүйн сургуулийн гүйцэтгэх үүргийг нарийвчлан шинжилж эхэлснийг архитектор Андрей Романов дурсан ярилаа. Өнөөдөр Китежийн оршин суугчид бүгдээрээ цугларч, өргөн цар хүрээтэй амралт зохион байгуулж, зочдыг хүлээн авах (олон нийтэд хүрэлцэн ирдэг) газар бараг байдаггүй тул төлөвлөсөн ботийг зөвхөн боловсролын байгууллага болгон боловсруулж байсангүй. олон нийтийн төвийн нэгэн адил … Түүгээр ч барахгүй төслийн зохиогчид энэхүү төвийг зөвхөн чиг үүрэг гэж үзэхээс гадна архитектур, хот төлөвлөлтийн дүр төрх гэж тайлбарлахыг оролдож байсан тул хэлбэр дүрсээрээ нийгэм, соёлын үйл ажиллагааны төв цэгийг бэлгэдсэн барилгыг зохион бүтээжээ..
"Ялангуяа анхны загваруудын нэг нь бидний хувьд хотын бүхий л амьдрал зохион байгуулагдсан Европын сонгодог талбай байв" гэж Андрей Романов хэлэв. “Нэмж дурдахад, сургуулийн зураг төслийг боловсруулахдаа бид уламжлалт коридорын системээс гарцаагүй ажиллагаатай, гэхдээ маш уйтгартай системээс холдож, ямар нэгэн гайхалтай үзэмжээр нээгдэх коридор хийхийг маш их хүсч байсан. Энэ хоёр зорилтыг хамтад нь барьж манай барилгын эцсийн хэлбэр бий болоход хүргэсэн гэж бодож байна."
Төлөвлөгөөний дагуу сургууль нь тэгш өнцөгт, тэгш өнцөгт хэлбэртэй, гурвалжин хэлбэртэй байна. Энэ зургийн төвийг сийлсэн бөгөөд оронд нь нуур, үзэсгэлэнт толгод бүхий талбайг задгай агаарт зохион байгуулав (өвлийн улиралд усан сан нь тэшүүрийн талбай, толгод нь толгод болон хувирдаг). Энэ тохилог орон зайд сургуулийн бүх үндсэн байрыг холбосон коридор нээгдэв. Үнэн хэрэгтээ архитекторууд үүнийг галлерей гэж тайлбарладаг бөгөөд барилга байгууламжийг дотоод периметрийн дагуу алхаж болно.
Ирээдүйн сургуулийн эргэн тойронд тариалангийн талбай, ховор намхан барилгууд зонхилж байгаа тул уг төслийг аль болох одоо байгаа ландшафтад нийцүүлэх нь маш чухал гэж төслийн зохиогчид үзсэн байна. Хавтгай дээврийн сонгосон хэлбэр, гөлгөр хэлбэр, мөн хамгийн бага давхар нь тухайн объектын нэлээд том талбайг (бараг 3 мянган хавтгай дөрвөлжин метр) нүдээр далдалж, эзлэхүүнийг хүрээлэн буй толгодтой уялдуулж байх шиг байна. Энэ мэдрэмжийг сонгосон өнгөлгөөний материалаар ихээхэн сайжруулдаг - ирээдүйн сургуулийн фасадыг бүхэлд нь модоор хийсэн байх ёстой бөгөөд дээврийг уян хатан хавтангаар хийсэн байх ёстой.
Архитекторууд найрлагын төвийг тохилог боловч өргөн хашаатай болгосноор бүх дотоод орон зайг зохих ёсоор нь тохижуулав. Гурвалжингийн урд тал нь мэдэгдэхүйц зузаан байна - гуанз, сургуулийн театр, усан бассейн, балетын ангиудтай спортын цогцолбор. Барилгын энэ хэсгийн коридорыг мөн дэнж болгон өргөтгөсөн бөгөөд энэ нь дулааны улиралд ил задгай тоглоомын талбай болон хувирч, дээр нь хоёр давхарт сайн дурынханд зориулсан зочид буудлын зураг төслийг гаргажээ. Гурвалжин хэмжээтэй хоёр эсрэг талд, анги танхимууд байрладаг - энэ далавчийг архитекторууд нэг давхар болгож, өндөр тааз шаардагдах өрөөнүүдтэй оффисын сүлжээг хааж (жишээлбэл, нэг талдаа мэдээллийн алба, үүдний лобби) нөгөө нь), дээврийн аажмаар ургах орон зайг хамгийн их ашиглах зорилгоор. Хашааны хамгийн тохиромжтой гурвалжин хэлбэрийг ердөө л хөдөлмөрийн конторуудыг сольсон урлагийн семинарууд байрладаг жижиг дугуй хавсралт эвддэг.
Сургуулийн эргэн тойрон дахь хашааны хаалттай гогцоог бий болгох хэрэгцээ шаардлагын талаархи уйтгартай хэм хэмжээ нь ADM-ийн цех нь үүнийг дотроос нь эргүүлсэн юм шиг байсан - "Китеж" боловсролын байгууллагад уг хашааны талбай нь уйтгартай төмөр хашааны цаана биш харин барилгын дотор байрладаг.. Үүнээс үүдэн сургууль нь тосгоны бусад бүх барилгуудаас хамаагүй том хэмжээтэй болсон боловч архитекторууд энэ ботийг хүрээлэн буй орчиндоо аль болох органик болгож чаджээ. Гадна чимэглэлийн фасад, дээврийн зөөлөн хуванцар, хашаан доторх дүүргэлтийн овоолго нь одоо байгаа хөнгөлөлтийг үргэлжлүүлж байгаа бөгөөд фасадны модон бүрхүүл, олон дөрвөлжин цонх цоорсон нь шинэ барилгыг тосгоны одоо байгаа барилгуудтай холбож өгдөг., энд аяндаа бий болсон архитектурын уламжлалыг чанарын хувьд шинэ түвшинд өргөж.
