Хоёр долоо хоногийн хугацаатай Портфолио сургууль энэ оны 8-р сарын 3-наас 16-ны өдрүүдэд MARSH-д зохион байгуулагдлаа. Энэ бол анхны туршлага, үнэндээ туршилт байв. Үүний зорилго нь ирээдүйн оюутнуудад MARSH бакалаврын хөтөлбөрт хамрагдах бэлтгэлээ хангахад нь туслах явдал юм (хөтөлбөрийг Лондонгийн Метрополитаны Их Сургуулийн CASS архитектурын факультеттай хамтран боловсруулсан бөгөөд гурван жилийн турш суралцахад зориулагдсан). Өргөдөл гаргагчид өндөр түвшний бэлтгэл сургуулилтаа үзүүлж байсан боловч ихэнх хүмүүсийн хувьд нийтлэг асуудал нь портфолионы тусламжтайгаар өөрсдийнхөө талаар тодорхой, тодорхой ярих чадваргүй болох нь мэдэгдэхүйц болжээ. Дараа нь өөрийгөө тайлбарладаг Portfolio School - “portfolio school” нэртэй зуны жижиг хөтөлбөрийг эхлүүлэх санаа төрөв. Гэсэн хэдий ч сургалтыг санаачлагчид энэхүү мини сургуульд зөвхөн мэргэжлийн чанартай портфолио хийхийг заахаас гадна оюутнуудын ерөнхий боловсрол, соёлын түвшинг дээшлүүлж, мэргэжил, удахгүй болох боловсролын салбарт "шингээж" өгөхийг шаарддаг. үйл явц.
Сургуулийн эрхлэгч бол WALL архитектурын товчоог үүсгэн байгуулагч Рубен Аракелян бөгөөд Мэргэшсэн ур чадварын модулийг MARSH бакалаврын зэрэг дээр удирдан чиглүүлэх болно. Москвагийн зураачид Мария Покровская, Евгений Монахов, архитектурын гэрэл зурагчин Юрий Палмин, архитектур шүүмжлэгч Александр Острогорский нартай ажиллахад янз бүрийн салбарын мэргэжилтнүүд хамрагдсан. Тиймээс өргөдөл гаргагчид мэргэжлийн хамгийн олон янзын талыг сурч мэдсэн төдийгүй сурч мэдсэн төдийгүй багш нартайгаа танилцаж, нөхөрлөх боломжтой болсон.
Хичээлийн эхний долоо хоногт архитекторын "материал", техникийн ур чадвар - график, зургийн техник ашиглан график танилцуулга, хавтгай зурагтай ажиллах, нөхцөл байдлыг ажиглах, судлах, тухайн газрын онцлог шинж чанарыг тодорхойлох, загвар, загвар хийх гэх мэт. Дасгал нь ерөнхийдөө ирээдүйн архитекторуудад ажиглалт, тайлбарлах, тусгах, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд л хязгаарлагдаж байв. Сургалтын хоёр дахь долоо хоногт дадлагажигчдаас "биет бус" ур чадвартай танилцахыг хүссэн. Архитектурын гэрэл зургийн урлаг ба текст, аман танилцуулгатай ажиллах зарчим энэ ангилалд багтсан. Эхний өдрөөс эхлэн курсын оюутнууд ажилд бүрэн хамрагдсан бөгөөд арга зүй нь баялаг лекц курс, хүнд хэцүү практик дасгалууд, хамрагдсан материалын нухацтай хэлэлцүүлэг зэрэгт хамрагдаж, бусад оюутнууд, багш нарын шударга шүүмжлэлийг оролцуулсан болно. Хичээлүүд өглөөнөөс орой хүртэл үргэлжилдэг байсан боловч хөтөлбөрийн олон янз байдал нь таныг залхаах нь битгий хэл ядарч сульдуулдаггүй байв.
MARSH-тэй танилцах нь Рубен Аракеляны багцын түүх, мөн чанарын талаар лекц уншиж эхэллээ. Онолоос тэд нэн даруй практикт шилжсэн: тодорхой жишээ болгон Artplay-ийн нутаг дэвсгэр дээрх объектыг сонгосон - 3х3х3 метр хэмжээтэй хотын орчны жижиг хэсгийг сонгосон бөгөөд энэ нь даруухан хэмжээтэй хэдий ч хотын олон давхаргыг нэгтгэж, онцлог шинж чанарууд. Обьектыг шинэ байдлаар харахын тулд нөхцөл байдлыг нарийвчлан судалж, давхарлаж задалж, хэрхэн гэрэлтдэг, хэрхэн амьсгалдаг, хэрхэн амьдардаг, ямар хүмүүс, чиг үүргүүдээр дүүргэж байгааг анзаараарай - энэ бол зүгээр л даалгаврын товч жагсаалт юм. хүүхдүүдэд хуваарилагдсан. Үүнээс гадна, тэдний олонх нь газар болон хүрээлэн буй орчныг шинжлэн шинжилж, барилгын фасад, хэсгийг анх удаа дүрсэлж, тэр үед хотыг энгийн байдлаар биш, харин архитектороор шинэ байдлаар харж сурчээ. Магадгүй хамгийн гэнэтийн ажил бол барилга байгууламжийг давхрага, бүтэц, материал, гэрэл, сүүдэр болгон задлах хэрэгцээ байсан байж магадгүй юм. Сэдвээс тусдаа хар бэхээр зөвхөн сүүдэр зурах нь энгийн мэт санагдах боловч эцэст нь хэзээ ч хүний толгойд орж байгаагүй ч бүгд маш үзэсгэлэнтэй, тод томруун болж хувирав. Оюутнууд хичээлийн төгсгөлд орой бүр боловсролын үйл явцын чухал хэсэг болсон мини үзэсгэлэн дээр бие биендээ бүтээлүүдээ - ноорог, зураг, зурсан зургуудаа үзүүлэв.
Мария Покровская оюутнуудад онгоцон дээр зураг зурах талаар лекц уншлаа. Дараа нь Рубен Мариятай хамт "жинхэнэ архитекторын өдрийн тэмдэглэл" зургийн дэвтэр үүсгэх ажлыг үргэлжлүүлэхийг санал болгов. Эдгээр нь зөвхөн сургуулийн дэвтэрийн сүүлийн хуудсан дээрх зураглал биш бөгөөд тухайн газрын талаархи ойлголт, нягт ажиглалт, сонирхолтой, өргөлттэй нарийн ширийн зүйлийг анзаарах, гол зүйлийг нь олж мэдэх чадвар бүхий утга төгөлдөр архитектурын талбай юм.. Хожим нь олон сонсогчид хэдэн цагийн турш барилгын жижиг тоосгон хэлтэрхийг зурсны дараа үүнийг огт өөрөөр харж эхэлснийг хүлээн зөвшөөрөв. Зарим нь түүний мөр бүрийг өөрчлөгдөөгүй, цэвэр байлгахыг хүсч, зарим нь ялангуяа үнэтэй болжээ. Үүнийг хэрхэн илүү үнэ цэнэтэй, анхных болгох талаар зарим нэг санаа төрсөн. Олон хүмүүс барилгуудыг бүхэлд нь огт өөрөөр харж эхлэв: "Нэг шөнийн дотор ухамсар дахин ассан юм шиг" гэж нэг элсэгч тайлбарлав.
Ням гарагийн ням гарагт амралтын өдрүүд өнгөрсний дараах бэлтгэлийн хоёр дахь долоо хоног гэрэл зургаар эхэллээ. Юрий Палминтай хийсэн хичээлүүд оюутнуудад онцгой дурсамжтай байв. Гэрэл зурагчдын хувийн призмээр дамжуулан гэрэл зургийн түүхийн талаар утга учиртай лекц уншихаас гадна гэрэл зургийн талаар мастер анги хийсэн. Тэд Горькийн цэцэрлэгт хүрээлэн дэх орчин үеийн урлагийн гаражийн музейн шинэ байрны зургийг авч, бэлтгэл нь эрс өөр байсан ч зарим сонсогчид гэрэл зураг авах дуртай байсан бол зарим нь хэзээ ч хийж үзээгүй байсан нь үр дүн нь өндөр чанарын хувьд гайхмаар зүйл болжээ. Архитектурыг бараг мэдрэгчтэй байдлаар мэдрэх, түүний хэмжээст дүр төрхийг олж авах, гэнэтийн өнцгийг олох - бүх зүйл боломжтой байсан.
Бичих, ярих, ярих урлагийг Александр Острогорский зааж байжээ. Тэрбээр хүн бүр бэлтгэлгүйгээр шууд өөрийнхөө тухай ярих ёстой тоглоом шиг зүйлийг санал болгов. Үнэндээ богино хэмжээний өөрийгөө танилцуулах хэрэгтэй. Багш өөрөөсөө эхэлж, хамгийн зоригтой оюутнуудаар үргэлжлүүлэв. Мэдээжийн хэрэг, тэд эхлээд ичимхий, зориггүй байсан бөгөөд дараа нь тухайн нөхцөл байдалд тохирсон зохиолын схем, бүтцийг хоёуланг нь хайж үзсэн. Александрын тайлбарласнаар тэд бүгд үүнийг зөн совинтой бөгөөд туйлын зөв хийсэн боловч зөвхөн сонссон зүйлийнхээ талаар ярилцах явцад л тухайн асуудалд ухамсартайгаар хандаж, тодорхой түүхийн хил хязгаар, түүний хамгийн чухал, гол талыг олж сурч сурчээ. Ажлын үр дүн нь өргөдөл гаргагч бүрийн өөрийн багцад зориулж бичсэн текст байв.
Хоёр дахь долоо хоногийн эцсээр Рубен Аракелян өргөдөл гаргагчдад жинхэнэ бэлэг болов - нийслэлийн хамгийн том семинаруудаар бүтэн өдөр аяллаа. Жагсаалтад Project Meganom, Tsimailo & Lyashenko, Wowhaus, FASt, Architects ACC, WALL багтдаг. Энэ товчоог Рубен өөрөө болон түүний хамтрагч, ерөнхий архитектор Хайк Навасардян нар удирддаг. Юрий Григорян, Олег Шапиро, Александр Цимайло, Николай Ляшенко болон бусад алдартай архитекторууд өөрсдийн товчоо хэрхэн ажилладаг, дадлага хийдэг архитектор өдөр бүр ямар бэрхшээлтэй тулгардаг, тэдгээрийг хэрхэн даван туулдаг талаар дэлгэрэнгүй ярьсан. Оюутнууд ахлах хамт ажиллагсдаа асуултаар бөмбөгдөж, зөвхөн ажлын талаар биш, ийм завгүй өдрийн дараа бүгд өөрсдийн ирээдүйгээ зурсан байх.
Сургалтын үндсэн хэсэг аль хэдийн дууссан байсан боловч олон тооны үзэгчдэд бүтээлээ бэлтгэх, зохион байгуулах, бие даан танилцуулах чухал үе шат үлдсэн байв. Хоёр долоо хоногийн дотор маш их өөрчлөгдсөн миний бүх бодол санаа, дүгнэлтийг хэд хэдэн хуудсанд нэгтгэж, нэг жижиг объектын жишээг ашиглан өөрийнхөө тухай ярих боломжтой байх ёстой. Курсын ахлагч дахин аврах ажилд ирэв. Рубен Аракелян үзэгчдэд цахим хэлбэрээр портфолио төлөвлөх, танилцуулах тодорхой стандартыг санал болгов. Энэ алхам нь нэг талаар хоёрдмол утгатай - Эцэст нь даалгавар бол өөрсдөө үүнийг хэрхэн хийхийг заах явдал байв, нөгөө талаас энэ нь нэлээд үндэслэлтэй юм. Рубен өөрөө тайлбарлахдаа “Энэ нь тэдэнд ямар нэгэн амтыг сургах зорилгоор зориудаар хийгдсэн зүйл. Мэдээжийн хэрэг, дараа нь тэд өөрсдийн хэв маягийг хөгжүүлэх хэрэгтэй болно, гэхдээ үүнийг хоёр долоо хоногийн дотор хийх боломжгүй юм. Тиймээс бүтээлүүд нь илүү өндөр түвшинд, чанарын мөртэй болсон бөгөөд үүнийг одоо дагаж мөрдөх шаардлагатай болно. Сонирхолтой нь, багц тус бүрийг MARSH сургуульд өнгөрүүлсэн 13 хоногийг дүрсэлсэн нэг зураг, ганц үгнээс эхлэхийг хүссэн байна.
Портфолио сургуулийн зуны бэлтгэл сургалтанд хамрагдсан багш, сурагчдын сэтгэгдлийг нийтэлж байна.
Рубен Аракелян, курсын удирдагч:
“Портфолио сургууль бол сургалтын эхний семестрийн туршилтын хөтөч юм. 13 хоногийн турш бид өргөдөл гаргагчдыг мэргэжилдээ умбуулах, тэдний соёлын ерөнхий түвшинг дээшлүүлэх, тэдний мэдлэгийн цар хүрээг тэлэх, илэрхийлэх янз бүрийн хэлбэртэй танилцуулахыг хичээсэн. танилцуулга, тэр ч байтугай хөгжим. Мэдлэгийн архитектурын салбартай шууд холбоогүй мэт санагдах нь нэн чухал байв. Палладиогоос Питер Зумтор хүртэл олон алдартай архитекторууд архитектурын тусгай боловсролгүй байсан ч энэ нь тэднийг амжилтанд хүрэхэд нь тусалсан юм. Эцсийн эцэст ур чадварын цар хүрээ өргөн байх тусам сайн архитектор болох магадлал нэмэгддэг. Тиймээс бид эдийн засаг, урлагийн түүх, техникийн боловсролтой өргөдөл гаргагчдыг угтан авахдаа онцгой баяртай байсан.
Миний үзэгчдэд санал болгож байсан практик даалгаварыг Place гэдэг. Энэ объект нь 27 шоо метр бөгөөд үүний жишээн дээр бүх зүйл газраас эхэлдэг гэдгийг тайлбарлахыг хичээсэн. Энэ газар нь архитектурын хэлбэрийн анхдагч эх үүсвэр юм. Архитектор нь орон зайг хязгаарлаж, хамгаалж, байрлуулах чадвартай байх ёстой. Хотын нэг жижиг хэсэг бүхэл бүтэн Москвагийн мөн чанар, түүхийг хэрхэн тусгаж байгааг харуулах нь сонирхолтой байв. Бид зориудаар хотын янз бүрийн мужууд огтлолцдог маш нарийн төвөгтэй газрыг сонгосон - гадна, дотор, жижиг хэлбэр, ландшафт, ногоон байгууламж, хүмүүс. Энэ бүхнийг харж, янз бүрийн уран сайхны арга техник ашиглан тэмдэглэж, хот суурин газрын орчны хэмжээнд ойлгуулах хэрэгтэй байв. Ийнхүү хэдхэн өдрийн дотор залуус эрдэмтэд, судлаачид, уран зураачид, архитекторуудын үүрэг ролийг туршиж үзэв.
Зарим бүтээлийг тусад нь дурдмаар байна. Жишээлбэл, Мария Экушевская гэнэт цар хүрээг өөрчилсөн. Тоосгоны ажлыг зурж үзээд би тоосго нь барилга байгууламж, эзэлхүүн, бетон зуурмаг нь гудамж, гудамж байдаг хотын загвар, газрын зургийг харсан. Александра cherербакова том толь өлгөх замаар хамгийн бага өөрчлөлт хийхийг санал болгов. Түүний төсөл маш үзэсгэлэнтэй болсон. Зарим нь одоо байгаа объектод юу ч өөрчлөхийг хүсээгүй боловч энэ тохиолдолд би тэдний шийдвэрийг зөвтгөхийн тулд илүү нарийвчилсан текст бичихийг хүссэн юм.
Миний гол даалгавар бол сонсогчдыг портфолио гэх мэт тусгай жанртай танилцуулах явдал байв. Гэхдээ би энэ сургалтын хөтөлбөр, мөн бакалаврын хөтөлбөрт үндсэн модулийнхаа хөтөлбөрийг нэлээд өргөжүүлэхээр шийдсэн. Төсвийн ерөнхийлөн захирагч нь тайлагнах ажил биш юм. Энэ бол өөрөө шүүмжлэл, өгүүллэгийн цуглуулга юм. Залуус портфолио эхний хичээл дээр авчрахад бараг нэг нь ч шаардлагатай шинж чанаргүй байсан нь илт мэдрэгдэв. Бүгд зөвхөн урлагийн нэг талыг хөгжүүлсэн байсан бол аналитик нь огт байхгүй байв. Гэсэн хэдий ч эцэст нь бидний хүлээн авсан зүйл нь тэдний санаа бодол, ухамсрыг орвонгоор нь эргүүлэв. Тэд өөрсдөө ийм үр дүнд хүрнэ гэж бодоогүй гэж бодож байна."
Юрий Палмин, багш:
“Миний сургалтын зорилго нь оюутнуудад архитектурын гэрэл зургийн талаар танилцуулах явдал байв. Бид 19-р зууны дунд үеэс эхлэн мэргэжлийн мэргэжлийг олж авахаас эхлээд эмзэг, маргаантай өнөөг хүртэл архитектурын гэрэл зургийн дүрслэх түүхийн талаар танилцуулах лекц уншиж эхэллээ. Дараагийн алхам бол Artplay-ийн нутаг дэвсгэрээр алхах явдал байв. Оюутнуудад аль хэдийн танил болсон, тэдний үндсэн ажлууд дээр гарч буй бүсүүдийн жишээг ашиглан архитектурын гэрэл зургийн онцлог шинж чанарыг анхаарч үзэхийг хичээсэн. Хоёрдахь өдрийн өглөө бид Гаражийн орчин үеийн урлагийн музейд уулзаж, орчин үеийн архитектурын талаар шүүмжлэлтэй тусгахад гэрэл зургийн гүйцэтгэх үүргийн талаар ярилцаж, Рем Коулхаас зурсан зураг дээр үндэслэн Гараж сэтгүүлийн нүүр хуудсыг буудах бодит уулзалт хийлээ. Бид мөн өдрийн хоёр дахь хагасыг оюутнуудын гэрэл зургийг шүүмжлэлтэй авч үзэх, миний хэд хэдэн төслийг хянахад зориулав. Нэмж дурдахад, Евгений Монаховын сургалтын хүрээнд оюутнуудын хийсэн зураг төслийг богино хугацаанд буудсан нь маш ашигтай болсон. Мэргэжлийн гэрэлтүүлгийн төхөөрөмж ашиглан зураг авалт BHShD гэрэл зургийн студид болсон."
Александр Острогорский, багш:
“Энэ сургууль миний бодлоор бүх оролцогчдод өөрийгөө хөгжүүлэх боломжийг олгосон. Үүнээс гадна, энэ боломжийг зөвхөн их сургуульд элсэх архитектурын багцыг бий болгох төдийгүй амьдралын бүхий л хүрээнд ашиглаж болно. Текст боловсруулах хөтөлбөрийн хүрээнд бид оролцогчдод танилцуулгатай холбоотой текстүүдийг бүтээх хэрэгслийг өгөхийг хичээсэн. Бид өөрийгөө цаг алдалгүй танилцуулахаас эхлэв. Бүх түүхүүд ижил сэдвээр эргэлдсэн нь тодорхой байна. Нөхцөл байдал өөрөө ярианы хүрээг тодорхойлдог тул энэ бол гол зүйл байв. Оюутнуудын түүхүүд нь анхны материал болсон бөгөөд хожим нь эдгээр фреймүүд хаанаас ирдэг, тэдгээрийг зөн совингоор бус ухамсартайгаар тодорхойлж сурах боломжийг бидэнд олгосон. Дараагийн алхам бол алдартай архитекторуудын видео лекцүүд байсан бөгөөд энэ нь үнэндээ өөрийгөө танилцуулдаг боловч архитекторчдод хамгийн чухал ач холбогдолтой мэргэжлийн үйл ажиллагааныхаа түүхийг өөрөөр бүтээсэн байдаг. Манай сургалтын эцсийн зорилго бол портфолио хуулбарлах явдал байв. Оюутнуудын бодлыг чиглүүлэх нь миний хувьд чухал байсан боловч хүн бүр ямар түүх ярихаа өөрөө шийдэв. Дараа нь бид тэднээс ямар тексттэй байхыг хүсч, портфоли дээрээ юу хэлэхийг хүсч байгаагаа, ямар түүх ярих ёстойг ярилцав. Миний бодлоор үр дүн нь архитектурын тухай эсвэл дууссан төслийн тухай жижиг боловч багтаамжтай мэдэгдэл, тезисүүд юм."
Артем Абгарян, сонсогч:
“Энэ зуны курсын дараа би архитектурт хандах хандлагаа дахин бодож, илүү гүнзгий бодож эхлэв. Бүх багш нартай нэн даруй танилцах боломжийг олж авах нь чухал юм. Одоо MARSH-д үргэлжлүүлэн суралцана гэж найдаж байна”гэжээ.
Мария Экушевская, сонсогч:
“ГУРАВДУГААР сар нь орон зайг шинэ аргаар үнэлж сурах боломжийг олгожээ. Жишээлбэл, ердийн тоосгон эдлэл дээр хотын цар хүрээг харах боломжийг олгосон. Мөн зарим тохиолдолд объектыг хэвээр нь хадгалах нь шинэ нэмэлтүүдээс хамаагүй илүү үнэ цэнэтэй гэдгийг ойлгох хэрэгтэй."
Алиса Бунятова, сонсогч:
“Архитектур бол зөвхөн хэлбэр биш гэдгийг ойлгосон. Архитектур нь тухайн газар нутгийн анализаас эхэлдэг бөгөөд түүний ойлголтод олон нарийн зүйл нөлөөлдөг. Сүүдэр нь хэлбэрийг бүрэн өөрчилж чаддаг гэдгийг би мэдсэн. Би хэмжээст дүрсийг хоёр хэмжээст болгон хөрвүүлэх аргыг сурсан. Үүний үр дүнд, бидэнд санал болгож буй объект дотроос хамгийн гол нь түүний шинж чанарыг буцааж өгөх, орчин үеийн шаардлагагүй давхаргаас цэвэрлэх хэрэгцээ байгаа юм шиг санагдлаа."
Нийтдээ арван дөрвөн өргөдөл гаргагч бэлтгэл сургалтанд хамрагдсан бөгөөд дунд сургуулиа төгсөөгүй хүмүүсийг эс тооцвол бараг бүгдээрээ хоёр долоо хоногийн хөтөлбөрийн дараа MARSH-д суралцах хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлэв. Удахгүй болох боловсролын үйл явцад бүрэн хамрагдсан гэж хэлэх ёстой. Бүх зүйл бодит байдалд байсан тул Портфолио сургуулийн дараа өөрийгөө архитекторын мэргэжилд нухацтай зориулах шийдвэр эцсийн бөгөөд эргэлт буцалтгүй болжээ.
