Боловсролын лаборатори

Боловсролын лаборатори
Боловсролын лаборатори

Видео: Боловсролын лаборатори

Видео: Боловсролын лаборатори
Видео: Ховд аймгийн ерөнхий боловсролын лаборатори 1 дүгээр сургууль Бишгүүрийн дугуйлангийн сурагчид 2024, May
Anonim

Рубен Аракелян, архитектор, дипломын удирдагч:

“Эдийн засгийн шинэ бодит байдлын нөхцөлд хотын одоо байгаа нөөцийн чадавхийг тодорхойлох нь чухал юм. Үүнийг ашиглаж сурах, орон нутгийн жижиг хөрөнгө оруулалтыг татах замаар хотын орчны чанарыг сайжруулах нь чухал юм. Үүний үндсэн дээр дипломын төслийн хүрээнд Москва дахь орхигдсон газруудыг нөхөн сэргээх зорилгоор судлахаар шийдсэн. Явган зорчигчдын дунд явуулсан судалгаагаар Цэцэрлэгийн цагиргийн заагт орхигдсон зуу гаруй газрыг илрүүлжээ. Дараа нь бид тодорхойлогдсон объектуудтай ажиллах хоёр хувилбарыг өөрсдөө бодож эхлэв. Эсвэл элемент тус бүрийн чадавхийг олж мэдэх эсвэл тэдгээрийн харилцан үйлчлэлийг олохыг хичээ. Үүний үр дүнд бид хоёрдахь хувилбараар шийдэж, хотын газрын зураг дээр ийм орхигдсон барилга байгууламж, нутаг дэвсгэрийн хуримтлалын цэгийг олсон. Хамгийн онцлог шинж чанаруудын нэг бөгөөд дизайны сэдэв болжээ.

Сайт дээр шийдсэний дараа бид үүнийг амьдруулах хамгийн үр дүнтэй арга замыг хайж эхэлсэн. Энэ бол туйлын туршилтын бүс байсан тул боломжтой бүх аналогийг хянах, дэлхийн туршлагыг судлах шаардлагатай байв. Хамгийн оновчтой санаа бол боловсролын чиг үүргийг нэвтрүүлэх явдал юм шиг санагдсан. Дэлхий дахинд нэр хүндгүй гэж тооцогддог орхигдсон газрууд болон мартагдсан мэргэжлүүдийн хоорондын хамаарлыг олж харлаа. ОХУ-д гарын хөдөлмөрийн мэргэжлийг нэр хүндгүй гэж ангилдаг гэдгийг өнгөцхөн судлахад хангалттай байсан. Тиймээс бид Москва дахь орхигдсон барилгуудын үндсэн дээр техникийн сургуулиудыг бий болгох санаагаа олж авав.

томруулах
томруулах
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Существующее положение. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Существующее положение. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
томруулах
томруулах
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Анализ. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Анализ. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
томруулах
томруулах
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Анализ. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Анализ. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
томруулах
томруулах
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Ситуация. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Ситуация. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
томруулах
томруулах
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Ситуация. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Ситуация. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
томруулах
томруулах

Нэмж дурдахад техникийн сургуулийн сэргээн босголтын ажлыг оюутан залуус өөрсдөө хэсэгчлэн хэрэгжүүлж болох бөгөөд боловсролын үйл явцтай зэрэгцэн практик ур чадвар эзэмших боломжтой гэсэн санаа гарчээ. Харгалзан үзэж буй объектуудын ихэнх нь архитектурын дурсгалууд тул тэдний "организм" -ын довтолгоо хамгийн бага, цэг хэлбэртэй байдаг. Ихэнхдээ дотоод засал чимэглэлийн түвшинд байдаг. Ийм байдлаар барилгуудыг сэргээн засварлахаас гадна мэргэжлээ бас сэргээнэ гэж бодож байгаа. Техникум нь хотын даавуунд уусч, барилгууд хэрхэн шинэчлэгдэж байгааг хүмүүс харах болно. Гар хөдөлмөрийн үйл явцын энэхүү өртөлт нь тухайн мэргэжилд хандах хандлагыг өөрчлөх байх.

Энэ ажлыг Москвагийн ерөнхий архитектор Сергей Кузнецов дэмжиж, маш сайн тойм бичсэнийг тэмдэглэхийг хүсч байна. Хотод ийм нарийн анатоми, зүү, нөхөн сэргээх эмчилгээ шаардлагатай байгаа тул хүрээлэн буй орчны чанарыг сайжруулах далд боломжийг нээн илрүүлэх шаардлагатай байна гэдэгт санал нэгдлээ."

*** Москва. Завсарлага. Боловсролын лаборатори

Алина Назмеева

Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
томруулах
томруулах

Дипломын төсөл нь судалгааны ба архитектурын гэсэн хоёр хэсгээс бүрдэнэ. Энэхүү судалгаа нь цэцэрлэгийн цагираг дахь Москвагийн төв хэсэг, ялангуяа энд хаягдсан байшин, сул талбайг хамардаг. Явган явган хээрийн судалгаа хийснээр хотын түүхэн төвийг хэсэг хэсгүүдэд хувааж, “алдагдалтай” газруудыг тодорхойлох боломжтой болсон. Нийтдээ хаягдсан 136 барилга байгууламж, нутаг дэвсгэр, 55 сул талбай, сэргээн босголтын хаалттай 79 барилга байгууламжийг илрүүлжээ. Ийм газруудын хамгийн их концентрацийг Ивановская Горка орчмоос 22 орчим объект олжээ. Тэдгээрийн үндсэн дээр гарын авлагыг заахад чиглэсэн техникум байгуулахыг санал болгож байна. Техникийн сургуулийн барилгуудыг хаягдсан хаягдсан байшингуудад хуваарилдаг. Бүх барилгуудыг явган хүний замаар холбодог.

Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
томруулах
томруулах
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
томруулах
томруулах
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Разрез. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Разрез. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
томруулах
томруулах
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Разрез. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Разрез. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
томруулах
томруулах
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Разрез. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Разрез. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
томруулах
томруулах
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Разрез. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Разрез. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
томруулах
томруулах
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Планы. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Планы. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
томруулах
томруулах
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Планы. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Планы. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
томруулах
томруулах
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Планы. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Планы. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
томруулах
томруулах

Төслийн хэрэгжилтийг үе шатуудад хуваадаг. Дипломын ажилд эхний үе шатыг нарийвчлан авч үзээд гол барилгуудыг шинэчлэх ажлыг хийдэг бөгөөд энэ нь өөрөө техникийн сургууль, оюутны дотуур байр, семинар юм. Сэргээгдэхийг санал болгож буй барилгуудын түүхийг нарийвчлан судалсны дараа зохиогч хамгийн бага хувиргах хөтөлбөрийг санал болгов. Фасадууд болон тэдгээрийн гаднах байдал бүрэн хадгалагдана. Өөрчлөлт нь зөвхөн дотоод засал чимэглэлд нөлөөлдөг. Дотуур байр нь бүтцийн хувьд усан онгоцны бүхээгтэй төстэй хувийн жижиг хувийн эсүүдтэй. Үүний зэрэгцээ нийтийн эзэмшлийн талбайг хамгийн дээд хэмжээнд өргөжүүлсэн. Оюутнууд байраа өөрсдөө наасан модоор угсардаг. Үүнтэй ижил арга барилыг цех болон техникумд ашигладаг. Гэсэн хэдий ч, сүүлчийн нүүрэн дээр зарим зохиогчийн шийдлүүд хөнгөн түр зуурын бүтцийн галлерей хэлбэртэй хэвээр байна.

Зөвлөмж болгож буй: