Хүрээлэнг сонгох үед надад сонирхолтой, эрэлт хэрэгцээтэй мэргэжил, боловсролын чанар гэсэн хоёр үндсэн шалгуур байсан. Лондон АА (Архитектурын Холбооны Архитектурын Сургууль) -ын талаар миний асуултанд хариулахдаа РУДН Шейх-Абдул Карим дахь архитектурын дизайны чиглэлээр ажилладаг багшаасаа "Таны бодлоор Их Британийн хамгийн сайн дээд боловсролын байгууллага гэж юу вэ? архитектор уу? " Энэ бол эхлэх цэг байв. Тухайн үеийн магистрын мэргэжлүүдийн жагсаалт нь зургаан хичээлээс бүрддэг байсан бөгөөд эдгээрийн хоёр нь надад хамгийн сонирхолтой санагдсан. Эдгээр нь Тогтвортой байгаль орчны дизайн (SED) ба шинээр гарч ирж буй технологиуд юм. Тогтвортой гэдэг үгийг орос хэл рүү бүрэн хөрвүүлж чадаагүй тул эхний курс миний хувьд нууц хэвээр байсан. Үүний үр дүнд шаардлагагүй математик тооцооноос айж, "тогтвортой дизайн" -ыг сонгов. Намайг юу хүлээж байгааг би мэдэж байсан бол!
Аюулгүй байдлын сүлжээний хувьд би ижил төстэй чиглэлтэй өөр хоёр их сургуулийг сонгосон бөгөөд эдгээр нь Челси хотын урлагийн коллеж, Лондонгийн Метрополитан их сургууль (London Met) юм. Хэт хүнд сурталтай байсан тул Бартлеттийн сургуулийг бараг тэр тэгшитгэлээс хассан (жишээлбэл, өргөдөл гаргагчийг дэмжих зөвлөмжийг зохиогч өөрөө явуулсан байх ёстой бөгөөд дугтуйны салгаж болох хэсгийг гарын үсэг зурсан байх ёстой. гар: надад хэтэрхий их санагдсан).
Би Челси коллежид гадаадад боловсролоор мэргэшсэн агентлагт ярилцлага өгсөн. Москвагийн архитектурын товчоонд ажилласан миний дөрвөн жил ажилласан туршлага хангалтгүй, миний багцыг тэдний магистрын хөтөлбөрийн түвшинд тохирохгүй гэж үзсэн миний хувьд энэ бол гэрэл зургийн факультетийн нэг байсан. Тэрээр намайг эхний бэлтгэл курст хамрагдахыг санал болгов, түүний үнэ нь жилийн мастерын зэрэгтэй ойролцоо байв. Өөрөөр хэлбэл, энэ сонголт хоёр дахин үнэтэй болсон.
Хоёр удаа бодолгүйгээр би портфолио (нэг ч тогтвортой төсөлгүй), сэдэл, гурван зөвлөмж, РУДН Их Сургуулийн архитектурын бакалаврын зэрэг зэргийг нэгтгэж, бүгдийг нь өөрөө АА-д хүргэсэн. Баримт бичгээ ирүүлэх үед би аль ч тэтгэлэгт хамрагдах боломжоо аль хэдийн алдсан байсан, яагаад гэвэл Английн бусад бүх хүмүүсийн адил үүнийг маш удаан хугацаанд хийх шаардлагатай байна. Миний хувьд, хэрэв 9-р сард судалж эхэлсэн бол өргөдлийг 1-р сард, өөрөөр хэлбэл сургалтын хөтөлбөр эхлэхээс 9 сарын өмнө өгөх ёстой байв. A. A нь янз бүрийн тэтгэлэг, тэтгэлгийн жагсаалттай байдаг бөгөөд энэ нь дунджаар нэг жилийн сургалтын зардлын гуравны нэгийг нөхдөг. Үүний зэрэгцээ манай ангийн зарим хүүхдүүд сургалтын төлбөрөө улс орныхоо засгийн газраас олгосон буцалтгүй тусламжийн зардлаар төлсөн гэдгийг би баттай мэдэж байна.
2009 оны 4-р сарын 1-нд намайг хүлээн зөвшөөрсөн гэдгээ мэдэгдэж, 9-р сард би IELTS (мэдлэг) -ийг тэнцсэн бол сурч эхлэх боломжтой гэсэн хүсэлтийг надад ирүүлсэн тул Лондонгийн уулзалтад өргөдөл гаргаж амжсангүй. дунджаар 6.5 оноотой бөгөөд нэг жилийн сургалтын зардлын 1/3 төлнө.
Миний сонгосон SED сургалтыг 12 сар (шинжлэх ухааны магистр) ба 16 сар (архитектурын магистр) гэсэн хоёр уртаар явуулдаг. Эхний, илүү онолын хувьд гурван семестрээс бүрдэх бөгөөд гайхалтай диссертацитай төгсдөг. Хоёр дахь нь нэг семестрийн хугацаатай, мөн диссертацийг багтаасан бөгөөд дараа нь төслөө дамжуулах шаардлагатай болно, өөрөөр хэлбэл энэ курс илүү практик бөгөөд илүү практик туршлага шаарддаг. Гэхдээ хичээлийн жилд таны сонголтыг тохируулах боломжтой. Тиймээс манай курсын хэд хэдэн хүн шинжлэх ухааны мастерыг архитектурын мастер, харин хичээлээ эхэлсний дараа сольсон.
Би шинжлэх ухааны магистрын сургалтыг сонгосон. Эхний хоёр улирлын сургалтын хөтөлбөр нь тухайн сэдвийг бүрэн дүүрэн судлахад зориулагдсан болно: урьсан архитекторууд болон хуучин оюутнуудын лекц, олон тооны шинэ компьютерийн програмууд болон тусгай тоног төхөөрөмжүүдийн семинарууд.
Энэ үед үндсэн ажил дөрвөн хүн болж хуваагдана. Хоёр долоо хоног тутам бүлэг нь багш нар болон уригдсан мэргэжилтнүүдийн өмнө хийсэн ажлынхаа талаар завсрын тайлан гаргадаг бөгөөд энэ нь төслийг боловсруулах явцад өнгөлөхөд тусалдаг. Үр дүн нь тухайн сэдвээр бүлгийн төсөл юм. Нэмж дурдахад та сонирхож буй аливаа сэдвээр бие даасан курсын ажил илгээх ёстой. Бүх хугацаанд бүлгийн төсөл болон бие даасан ажлын талаар хоёуланд нь зөвлөлддөг.
АА-ийн эхний долоо хоногт оюутнуудад зориулж "дээд" архитектурын семинарт зочлох сонголтыг санал болгож, оффис руу лекц, аялалыг зохион байгуулдаг практик хичээл болсныг би санаж байна.
Эхний улирлын эхний даалгавар нь биднийг судлах орон сууцны объектыг сонгохыг шаардахад маш тод сэтгэгдэл үлдээсэн. Дараа нь сонгосон байшиндаа бүх төрлийн температур, чийгшлийн тоолуур суурилуулах, өдрийн гэрлийн түвшинг хэмжих, оршин суугчидтай харилцах, тэдний амьдралын хэв маяг, өдөр тутмын хэвшил, дадал зуршлын талаар мэдэх шаардлагатай байв. Оршин суугчид гайхаж, бид өөрсдөө төслийн талаар ийм гүнзгий дүн шинжилгээ хийнэ гэж бодоогүй байсан. Нэмж дурдахад бид энэ байшингийн хамгийн жижиг шинж чанарыг олж мэдэхийн тулд төслийн архитектортой уулзсан. Эхний семестрийн туршид бид байшинг бүх талаас нь судалж, хүмүүсийн зуршил нь эрчим хүчний хэрэглээнд хэрхэн нөлөөлж байгааг ажиглав.
Кармартен Плац дахь 2, 4-т байрлах 3 давхар хоёр байшин (180 м2), урлагийн студийг (50 м2) 2006 онд Словени улсын Рико үйлдвэрт үйлдвэрлэсэн модон элементүүдээр барьсан. Эдгээр Сибирийн модон элементүүдийг 12 хоногийн дотор барилгын кран ашиглан угсарч дуусгасан. Эдгээр барилгуудыг Бермондсей дахь маш давчуу газарт байрлах Residence (Кейт Чейн, Эмма Дохерти, Аманда Менаге) дахь орон нутгийн архитекторын товчооноос боловсруулсан бөгөөд оршин суугчдын хувийн нууцыг алдагдуулахгүйгээр байшин доторх гэрлийн хэмжээг нэмэгдүүлэх зорилт тавьжээ.
Би RUDN их сургуульд зургаан сар суралцсандаа азтай байсан тул Орос, Англид эдгээр хөтөлбөрүүдийн ялгааг шүүж чадна. Олон байдаг, гэхдээ миний сэтгэлийг хамгийн их хөдөлгөсөн зүйл бол А. А. дахь оюутны төслүүдэд бүтээлч хандлага байсан. ОХУ-ын их сургуульд сурч байхдаа даалгавар өгөхдөө оюутны ирээдүйн ажил ямар байх ёстой гэсэн ойлголттой болохын тулд түүнийг хэрэгжүүлэх жишээг санал болгодогт би дассан. А. А-д энэ нь хэзээ ч тохиолдоогүй юм. Ганц багш ажил ямар байх ёстойг хэзээ ч хэлж чадахгүй. Энэ асуултыг сурагч өөрөө бүрэн шийддэг. Эхэндээ энэ нь намайг тэнэг байдалд оруулав. Жишээлбэл, миний асуултанд: "Экологийн тээвэрт зориулсан слайд дээр юу харуулах ёстой вэ?" гэсэн хариулт ихэвчлэн иймэрхүү сонсогдож байв: "Чухал гэж үзсэн зүйлээ тавь."
Эхний семестрт бид тогтвортой тээврийн талаар танилцуулга хийхийг хүссэн. Энэхүү даалгавар нь нэг хэллэг, хэлбэрийн хязгаарлалтаас бүрдсэн байв: оюутны баг бүр илтгэл, 10 минутын түүхийг бэлддэг бөгөөд ингээд л дуусдаг. Тайлбар, тодруулга, жишээг санал болгоогүй. Хожим нь үнэн хэрэгтээ бүх анги, таван багшийн өмнө хийсэн танилцуулга дээр тэд таны ажлын эерэг талууд, ямар мөчүүдийг алдсан тухай танд хэлэх болно, гэхдээ яг яаж хийх ёстойг дахин хэлж өгөхгүй. жүжиглэсэн.
Англи, орос хэлний сургалтын хоёрдахь ялгаа нь одоогийн төслийн танилцуулга, хоёр долоо хоногт нэг удаа болдог. Энэ тал нь төслийг бүх шатанд илүү сайн боловсруулахад тусалдаг, учир нь хоёр долоо хоног тутам та өөрийн ажил утга учиртай гэдгээ харуулах ёстой. Хэрэв гэнэт ямар ч утгагүй болох юм бол танилцуулгын үеэр тэд танд үүнийг олоход туслах болно. Төслийн эерэг талуудаас гадна та олон нийттэй харилцаж, үзэл бодлоо хамгаалж сурдаг. Английн хувьд энэ нь зайлшгүй шаардлагатай дадал юм. Учир нь төслийг захиалагчдаа танилцуулах эсвэл орон нутгийн засаг захиргааны байгууллагуудын нийтийн сонсгол дээр танилцуулах нь архитекторын ажлын заавал байх ёстой хэсэг юм.
Дээр дурдсан хоёр ялгаатай байдлаас гадна А. А.-ийн судалгаанууд бүтэн жилийн турш долоо хоногийн турш өдөр бүр 10 цаг үргэлжилдэг болохыг дурдах нь чухал юм.
АА-ийн хувьд их сургууль, өндөр статустай байхын тулд мэдээжийн хэрэг тэнд агаар нь бүтээлч сэтгэлгээгээр ханасан байдаг. Бедфортын талбай дахь 36-р байшингийн босгыг давж, та зөвхөн архитектурын шидтэнгүүдийн сургуульд өөрийгөө олж хардаг. Би энэ нөлөөг бусад хүмүүст туршиж үзсэн: энэ бол номын санд сууж, зочин од архитекторын гол танхимд лекц унших, дэнж дээр кофе уух, зүгээр л байхыг хүсдэг үнэхээр агаар мандлын газар юм. Туршилт хийх зоригийг мэдрэхийн тулд зуны улиралд оюутнуудын аль нэгнийх нь зохион бүтээсэн асаруудыг дэлгэн үзүүлж байсан гол хаалган дээр очиход л хангалттай байв. Эдгээр нь үргэлж шинэлэг загварууд байсан.
Манай курст АНУ, Канад, Пуэрто Рико, Мексик, Бразил, Чили, Хятад, Колумб, Энэтхэг, Япон, Тайланд, Тайвань, Малайз, Иран, Турк, Грек, Итали, Испани, Португал, Бельги, Израиль, Орос бол миний хувьд, гэхдээ ганц ч англи хүн биш. Энэ бүрэлдэхүүн нь дөнгөж бакалавр төгссөн залуу залуус, нэлээд туршлагатай архитекторууд хүртэл туршлагатай байв. Миний ой санамжид хэд хэдэн хүн ажиллаж байсан, өөрөөр хэлбэл итгэмжлэгдсэн архитекторууд байсан. Хэн ч өөрийн гэсэн семинартай байсангүй, гэхдээ олонх нь курсын төгсгөлд үүнийг олж авав. Манай дамжаанд би насандаа хамгийн залуу нь байсан. Гэхдээ цөөхөн хэд нь манай мэргэшсэн туршлагатай байсан, тэр ч байтугай маш өнгөц байсныг тэмдэглэх нь зүйтэй. Магадгүй энэ нь Байгаль орчны тогтвортой дизайны мэргэжил маш шинэлэг байгаатай холбоотой байж болох юм. Мэдээжийн хэрэг оюутнуудын боловсролын ялгаа мэдэгдэхүйц байсан боловч профайл чиглэл нь хүн бүрт шинэ байсан тул бид бүгдээрээ бүлгээрээ ажилласан тул өөр үндэс суурь нь зөвхөн ахиц дэвшил, өөрийгөө хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулсан юм. Бид бүгд бие биенээсээ олон зүйлийг сурч мэдсэн.
Тус факультетийн ахлах багш - "тогтвортой байдлын" гуру, Грек гаралтай Симос Яннас. Тэрээр энэ салбарт аль болох удаан хугацаанд "тогтвортой" дизайн хийхэд оролцож байсан тул манай салбарт түүнийг сайн мэддэг. Тэрээр эхний хоёр улиралд олон лекц уншдаг. Симост ихэвчлэн оюутнуудын дунд ганц хоёр “дуртай” байдаг. Тэрээр ихэнхдээ энэ үүрэгт хамгийн хүчтэй оюутнуудыг сонгон шалгаруулж, дараа нь диссертаци дээрээ ажиллахад нь тусалдаг.
Бусад багш нар нь академик нийгэмлэгийн хүмүүс эсвэл манай салбар дахь тэргүүлэх товчоо, өнгөрсөн SED төгсөгчдийн мэргэжлийн хүмүүс юм. Оюутнуудын нэгэн адил A. A факультет нь дэлхийн өнцөг булан бүрээс ирдэг. Нэмж дурдахад эхний хоёр семестрийн хувьд Их Британи, Итали, Герман, Бразил гэх мэт “тогтвортой” архитекторуудын тогтмол лекц уншдаг байв.
Би А. А-д бүх зүйлийг сонирхож байсан бөгөөд ажлын 10 цаг, амралтын өдрүүд байхгүй ч гэсэн би мэдлэгээ улам бүр шингээж авахыг хүсдэг байв. Оросын их сургуульд би ийм хүсэл эрмэлзэл мэдэрч байгаагүй. А. А-д та тэнд сурч байгаа эсэхээс үл хамааран өдөр бүр ямар нэгэн зүйл тохиолддог. Төгсөөд би дахиад хоёр жил лекц уншихаар ирсэн, кафед сууж эсвэл өөр үзэсгэлэн үзэв. Тасралтгүй хөгжил - магадгүй та үүнийг ингэж тодорхойлж болно. АА бол та үргэлж бүтээхийг хүсдэг импульсийн, бүтээлч, бие даасан ертөнц юм. Үүнтэй адил чухал ач холбогдол бүхий A. A нь танд олон хаалга онгойлгож, олон танил хүмүүсийг өгдөг.
Амстердам, Мадрид руу аялсан аялалууд бас мартагдашгүй сайхан байлаа. Хоёр хотод бид дадлага хийж буй архитекторуудтай уулзаж, барилга байгууламжтай нь танилцлаа. Сонирхолтой нь тэр үед Голланд "тогтвортой" архитектурын хувьд Испанийн ард хоцорч байжээ.
Гэсэн хэдий ч төгсөөд надад ажил олоход хэцүү байсан: эдийн засгийн хямралын оргил үед ирсэн хайлтын процесс бүхэл бүтэн есөн сар үргэлжилсэн. Тогтвортой байдлын зөвлөх болох "тогтвортой байдлын" зөвлөх болохоосоо өмнө би архитектороор дөрвөн сар туслах ёстой байсан, яагаад гэвэл Англид архитектороор ажиллахын тулд та Оросын дипломоо баталгаажуулж, RIBA 1, RIBA 2-ийн магадлан итгэмжлэл авах хэрэгтэй., дараа нь дахин нэг жил сурах. Шалгалтанд тэнцэх, лиценз (RIBA 3) болон архитектор цол авах. Энэхүү таашаал нь хямд биш бөгөөд АА-д хагас жилийн хугацаа шаардагддаг тул архитекторын замыг сонгосон хүмүүс энэ замаар удаан хугацаагаар явдаг.
Хоёр сарын турш бие засах газар зурсны дараа би тогтвортой байдлын зөвлөхөөр ажилд орсон. Одоо миний үүрэг хариуцлагуудад А. А.-д заасан олон зүйл багтсан бөгөөд үүнд байшингийн нүүрэн хэсэг болон дотор тал, хэт халалт, эрчим хүчний зарцуулалт зэргийг нарны гэрлийн хэмжээгээр динамик загварчлах, дүн шинжилгээ хийх зэрэг орно. Судалгааны төслүүд нь үйлчлүүлэгч өөрийн сайтын эрчим хүчний үр ашгийн боломжит хувилбаруудад дүн шинжилгээ хийх сонирхолтой байх үед ихэвчлэн тохиолддог. Захиалагч бичил хороололтой тул манай газартай эрчим хүчний хэрэглээ, санхүүгийн зардлын хувьд аль хувилбар хамгийн үр дүнтэй болох вэ? - тухайн талбайг бүрэн шинэчлэх, одоо байгаа орон сууцны нөөцийг шинэчлэх эсвэл хамгийн бага хугацаанд шинэчлэх гэсэн асуултын дагуу манай албатай холбоо барьлаа гэж бодъё. орон сууцны нөөцийн хуучирсан элементүүд (бойлер, цонх гэх мэт). Хожим нь санамсаргүй байдлаар би Сочи дахь Олимпийн байгууламжуудын BREEAM-ийн эрчим хүчний үр ашгийн үнэлгээний менежментэд оролцсон бөгөөд тэр үед Оросын түүхэнд урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй BREEAM үнэлгээ авч байсан. Саяхан би BREEAM-ийн үнэлгээчин цол олгох шалгалтаа амжилттай өгч тэнцлээ.
Дөрвөн жил мэргэжлээрээ ажиллаж, Их Британи, Хятад, Вьетнамд олон тооны ажлын ярилцлагад орж байсан болохоор "Би АА-д сурч байсан" гэсэн хэллэг нь ид шидийн шинж чанартай гэж би итгэлтэй хэлж чадна. олон орны архитекторууд. дэлхийн.
