Зохиогчийн төслийн дагуу байгуулагдсан цэцэрлэгүүд нь нийслэлд төдийгүй Оросын бусад хотуудад ховорхон тохиолддог зүйл бөгөөд энэ нь тэднийг мөрөөдөх ёстой тансаг байдал гэж ойлгодог гэсэн үг юм. Гэхдээ Курская, Чкаловская метроны буудлуудын ойролцоох дүүргийн оршин суугчид азтай байсан: Асадовын архитектурын товчооны зохион бүтээсэн цэцэрлэг энд Мали Полуярославский эгнээнд гарч ирэв. Энэ хэрэг нь "Аз жаргал гэж байхгүй, харин азгүй явдал тус болсон" гэж хэлдэг хүмүүсийн нэг нь л болж хувирсан. Хуучин Москва дүүргийн хуучин барилгуудыг бүх талаас нь шахаж авсан жижиг талбай дээр тэд ердийн хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагыг барих гэж байсан. Гэхдээ жижиг талбай дээр стандарт барилга барьж, явган хүний талбайн хэмжээг дагаж мөрдөх боломжгүй байсан. Дараа нь уралдаан зарлаж, Москвагийн хамгийн эртний хувийн сургуулиудын нэг болох Хамтын ажиллагааны сургууль түрүүлж, Асадовын архитектурын товчоо нь төвөгтэй боловч сонирхолтой захиалга авав.
Төслийн менежер Андрей Асадовын хэлснээр уг барилгын архитектурын үзэл баримтлал нь манай улсад цэцэрлэг барих ажлыг зохицуулдаг нэг буюу өөр хэм хэмжээг дагаж мөрдөх ажлуудыг даван туулах явцад аажмаар төлөвшжээ. Цэцэрлэгийн архитектурын дүр төрх дэх ганц ч шийдвэр нь санамсаргүй биш боловч зарим хэрэгцээ шаардлагаас үүдэлтэй юм. Жишээлбэл, хоёр хэсэгтэй хэлбэр ба талбай дээрх эзлэхүүний байршил нь кардинал цэгүүдэд хамгийн оновчтой чиг баримжаа сонгосонтой холбоотой юм. Төлөвлөгөөнөөс харахад барилга нь төлөвлөгөөндөө бие биентэйгээ перпендикуляр хоёр далавчнаас бүрдэнэ. Нэг далавч нь талбайн хойд хил дагуу, нөгөө далавч нь баруун жигүүрийн дагуу сунадаг. Эдгээр барилгууд нь хашааг хамгийн тааламжгүй салхинаас хааж, урд болон зүүн зүгээс нар руу нээдэг. Цэцэрлэгийн бүлгүүдийн орон зайг гэрэлтүүлж буй цонхнуудын дээд хэмжээ нь өмнөд ба зүүн талуудтай тул тэдгээрийн тусгаарлалтын стандартыг дагаж мөрдөх боломжтой болгосон. (Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад зориулсан Москва хотын барилгын кодын дагуу - MGSN - тэнгэрийн хаяанд байгаа бүлгийн эсийн цонхны зөвшөөрөгдсөн чиглэлийг 85-аас 275 градусын салбарт авч үздэг боловч 180 градусыг оновчтой гэж үздэг., өмнө зүгт).
Баруун фасад дээр байрлуулсан үзэсгэлэнтэй хагас дугуй хэлбэртэй шилэн оруулга нь галын хөдөлгүүрийг яаралтай тусламжийн гарцын ойролцоо эргүүлэх тавцан байрлуулах хэрэгцээтэй байгаа юм.
Талбайн жижиг талбай нь цэцэрлэгийн зохион байгуулалтад ихээхэн нөлөөлсөн. Барилгын цэгээс үлдсэн талбай нь бүлэг тус бүрийг явган хүний замтай болгоход хангалтгүй хэвээр байв (MGSN-ийн мэдээлснээр энэ нь 108 м юм.2 3-аас доош насны хүүхдүүдийн хувьд 80 м2 3-аас 7 настай хүүхдүүдийн бүлэг, дээр нь 40 м-ийн verandas2, нийтлэг спортын талбай, 250 м2). Төслийн зохиогчид ашиглалтын дээвэр дээр веранда бүхий нэмэлт алхах газруудыг байрлуулсан нь гайхмаар зүйл биш юм. Үүнээс гадна хоёр, гуравдугаар давхрын түвшинд ийм дээврийн платформууд байдаг. Энэ бүхэн нь барилгын танигдахуйц дүр төрхийг тодорхойлсон бөгөөд хоёр далавч нь хөлөг онгоцны тавцантай төстэй ирмэг юм. Усан онгоцны холбоо нь хананы бөөрөнхий хэлбэр, дээвэр дээрх тавцангийн хашлагаас үүсдэг.
Зохиогчид цэцэрлэгийн шинэ барилгыг урьд нь хэрэгжүүлж байсан "Нүхэн засвар" төсөлтэй харьцуулсан нь: дундад зууны үеийн хоттой адил бие даан зохион байгуулалтын зарчимд суурилсан намхан хот суурин газрын үзэл баримтлал. "Нүхэн засвар" -ын хувьд шугаман бус, тэгш бус хөгжил, "дөрөвний төв" шинж чанараараа тодорхойлогддог бөгөөд улирал бүр нь бяцхан хэлбэртэй, янз бүрийн өнгөлгөө, хэлбэртэй хот бөгөөд эцэст нь нэлээд нягт, гэхдээ нэгэн зэрэг "хүмүүнлэг" хэлбэртэй байдаг. "олон тохь тухтай нийгмийн холболттой орчин. Түүгээр ч зогсохгүй хотын орон зайг сайтар бодож боловсруулсан архитектурын зохион байгуулалт нь энэхүү нийгэм-соёлын үйл явцад тодорхой түлхэц өгөх эхлэлийн цэг болж өгдөг.
Мали Полуярославскийн цэцэрлэг - өөр өөр өнцгөөс харахад өөрчлөгдөж, янз бүрийн өндөртэй дээврийн нарийн төвөгтэй системтэй, нүүрэн талдаа тэгш бус, тэгш бус хуваарилагдсан цонхтой байх нь ийм "нөхөөс" хотын хорооллын нэг хэсэг байж болох юм. Энэ нь нэг талаас. Нөгөөтэйгүүр, цэцэрлэг, бүхэлдээ газар, дээвэр дээр байдаг тоглоомын талбай, верандуудтай хамт бүхэлдээ бяцхан дүрс бүхий "Нүхэн" суурин шиг харагдаж байна. Энэ нь хамгийн түрүүнд динамик, олон түвшний дүр төрхтэй холбоотой юм: дээвэр дээр архитекторууд тоглоомон хотыг санагдуулахуйц тоглоомын орчныг зохиомол байшингийн дүрсийг бүтээжээ. Тиймээс төгсгөлийн төгсгөлийн зураг төсөл нь үндсэн барилга ба верандуудыг нэг кампусын цогцолборт холбодог.
Талбайн ландшафтын шийдэл нь архитектурын шийдэлтэй холбоотой байдаг. Замуудын бөөрөнхий зохион байгуулалт нь барилгын дугуй хэлбэртэй зохицсон байдаг. Хавтгай хөнгөлөлтийг нэгэн хэвийн байдлаас гаргахын тулд тэдгээрийг урсдаг толгодоор онцлон тэмдэглэв. Барилгын ажлыг хүндрүүлэхгүйн тулд дээвэр дээр ургамал, тусламжийн гадаргууг хийгээгүй. Бид өөрсдийгөө өнгөт резинэн бүрхүүлээр хязгаарласан.
Фасадууд нь эерэг утгаараа сэтгэл хөдлөлийн төгсгөлийг авсан. Ихэнх хана нь цөцгий өнгийн гипсээр хучигдсан байдаг. Үүний цаана алаг өнгийн терракотын хавтангаар доторлосон хэд хэдэн боть нь гайхалтай харагдаж байна. Өнгө нь цайвар элсэрхэг, хүрэн улаан хүрэн, саарал өнгийн жижиг цацрагуудтай. Верандуудад ижил өнгөний схемийг сонгосон бөгөөд зөвхөн энд бүх зүйлийг модоор хийсэн, өөр өөр сүүдэртэй будгаар будсан болно. Хэрэв үндсэн барилгад фасадын өнгөт хэсгүүдийг нүдний хараагаар нь өвөрмөц пиксел болгон хуваасан бол хавтангийн хэлбэрийн дагуу дээвэр нь олон өнгийн товойлгон тууз болж хувирсан: дээвэр ба хавтгайг бэхэлсэн будгаар хийсэн тул үүгээр хана нь дууссан.
Талбай руу харсан нүүрэн талын цонхыг бие биенээсээ өөр зайд байрлуулсан бөгөөд тэдгээр нь өөр өөр хэмжээтэй байдаг нь гайхалтай бөгөөд зарим нь илүү өндөр, өргөн, зарим нь доогуур, үед ижил. Энэ нь барилгын дүр төрхөд албан бус, хөгжилтэй элементийг авчирдаг. "Patchwork" -ийн зарчим: ялгаатай байшингуудыг нэг "зотон" болгон холбох нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын фасад дээрх цонхны нээлхийн найрлагад давтагдана гэж бид хэлж болно.
Цонхнуудыг сийлсэн модон туузан туузаар чимэглэх санаа нь мөн "Patchwork" гэсэн ойлголтоос үүдэлтэй юм. Мөн хамтын ажиллагааны сургуулийн үйлчлүүлэгчид чухал үүрэг гүйцэтгэсэн. Тэд фасадыг дуусгах ажилд идэвхтэй оролцсон бөгөөд өөрсдөө platbands-ийн сонирхолтой шийдлүүдийг хайж олохыг санал болгов. Үүний үр дүнд бүх хүрээ нь зөвхөн өөр өөр биш, харин тус бүр нь Оросын аль ч бүс нутгийн цонхны жаазны хамтын дүрс юм. Үзэмжийг цуглуулга дээр үндэслэн зохион бүтээсэн
Москвагийн гэрэл зурагчин Иван Хафизовын хэдэн жилийн турш бүтээсэн platbands виртуал музей. Тэд бодит байдал дээр Оросын ар араас ирсэн Яков Велниковын удамшлын модон сийлбэрээр дүрслэгдсэн байв. Ихэвчлэн фасадны чимэглэл нь боловсролын нэг төрлийн төсөл болж байна: хэрэв та бүтээлчээр хандах юм бол ийм цонх нь хүүхдүүдтэй орон нутгийн түүх, газарзүйн зугаа цэнгэлийг эхлүүлэх цэг болж чадна.
Цэцэрлэгийн дотоод зохион байгуулалтыг тогтоосон хэм хэмжээг харгалзан хийсэн бөгөөд энэ дагуу хүүхдийн бүлэг тус бүр өөрийн гэсэн тодорхой байртай байна: шүүгээтэй хувцас солих өрөө, хоолны өрөөтэй тоглоомын өрөө, унтлагын өрөө, агуулах, угаалгын өрөө. Доод давхарт, барилгын үүдэнд хатуу шиллэгээтэй том танхим байдаг. Танхим нь хагас дугуй хэлбэртэй, бүрэн бүрхүүлтэй коридор болж хувирдаг (энэ нь эргэх тавцан хийх шаардлагаас үүдэлтэй яг ижил контур юм). Дотор нь муруй тэгш бус контур бүхий цөөн хэдэн өрөө байдаг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд нэмэлт сонирхол татахуйц зүйл байх ёстой. Газрын дээрх гурван түвшингээс гадна хэрэглээний өрөө, засаг захиргааны нэг хэсэг байрлах зоорийн давхарт байрладаг.
Тиймээс MGSN-ийн цэцэрлэгүүдэд зориулсан хатуу тогтолцоо нь Асадовын товчооны архитекторуудад олон анхны шийдэл бүхий төсөл бүтээхэд саад болж чадаагүй юм. Бүр нутаг дэвсгэрийн болон хууль тогтоомжийн хувьд хязгаарлалт нь зохиогчдыг өдөөж, бүтээлч нээлт хийхэд нэмэлт түлхэц болсон гэсэн сэтгэгдэл төрдөг.
