2018/2019 оны хичээлийн жилд Всеволод Медведев, Михаил Канунников, Елизавета Медведева нарын удирдлаган дор ПРОМ тэнхимийн Москвагийн архитектурын дээд сургуулийн оюутнууд боловсролын байгууллагуудын төслүүд дээр ажилласан. Багш нар тэдэнд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн сургууль, боловсролын колони, өнчин хүүхдүүдэд зориулсан дотуур байр гэсэн гурван чиглэлийг санал болгов.
Всеволод Медведев
Дөрөв дэх хэмжээст архитектурын товчооны дарга, Москвагийн архитектурын хүрээлэнгийн аж үйлдвэрийн барилга байгууламжийн архитектурын тэнхимийн дэд профессор:
“Бид тусгай сургуулиудыг хөгжүүлэхээр шийдсэн. Тэд тус бүр өөрийн онцлог шинж чанараараа сонирхолтой байдаг. Жишээлбэл, боловсролын колони нь өсвөр насны бүлгүүдэд хатуу хуваагддаг сургууль, сургалт үйлдвэрлэлийн төв, мөн бүх нутаг дэвсгэрийн харуул хамгаалалттай периметр юм. Өнчин хүүхдүүдэд зориулсан дотуур байр нь сургууль, орон сууцны цогц цогц юм. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан сургууль бол харилцаа холбоо, нийгэм, ариун цэврийн шаардлагуудын нэгдэл юм.
Москва болон хамгийн ойрын Москва муж дахь бодит газруудыг дизайны зориулалтаар сонгов: орхигдсон пионерийн зуслан, сэргээн босгох шаардлагатай боловсролын колони, идэвхгүй сургууль, дотуур байр.
Бид уламжлал ёсоор хүрээлэнгийн үндсэн ажилтай уялдуулан төслийн бүтцийг өргөжүүлэх санал тавьсан. Төсөл бүрийн гол мессеж бол сургуулийн шинэ дүр төрх, түүний төлөвлөлтийн бүтцийг хайж олох явдал юм. Тусгай хүүхдүүдийн нийгэмтэй харилцах харилцааны асуудлыг шийдвэрлэхэд өөрсдийн хандлагыг ойлгож, мэдэрч, өөрсдийн арга барилаа олохыг хичээгээрэй гэж оюутнуудаас хүсэв. Энэ нь одоогийн дизайны стандартуудтай зөрчилдөж байсан ч гэсэн. Тэд хувирамтгай. Боловсролын хандлага өөрчлөгдөж, барилгын технологи, бүтцийг байнга сайжруулж байдаг. Үүнтэй хамт сургуулиуд өөрчлөгдөж, барилгаас эхлээд хүүхдүүдэд заах арга барилаар төгсөх ёстой."
Бид "Сургууль" сэдвээр оюутны шилдэг 10 төслийг нийтэлж байна.
Аня Воробьева
Аутизмын спектрийн эмгэгтэй хүүхдүүдэд зориулсан сургууль
Төслийн санаа нь аутизмтай хүүхдүүдийг хөгжүүлэх, амжилттай сургах таатай орчныг бүрдүүлэхэд оршино. Гол хэрэгсэл нь сургуулийн дотоод орон зайг бүрдүүлэх, дүүргэх онцгой хандлага юм.
Боловсролын хэсэг нь тайван, салангид байдаг бөгөөд энэ нь боловсролын үйл явцад анхаарлаа төвлөрүүлэх боломжийг олгодог. Бүх өрөө нь хэмжээ, хэлбэрээрээ ялгаатай байдаг. Ерөнхий ангиуд илүү уламжлалт харагдаж байна. Хөгжим, уран зургийн лаборатори, бүтээлч семинар бүхий тусгай ангиудыг тойм хэлбэртэй эсвэл муруй тойм хэлбэрээр байрлуулсан болно. Өрөө тус бүрт зориулсан тусдаа шийдлүүд нь хүүхдүүдэд сансрын орон зайг удирдахад хялбар болгодог.
Оффисууд нь өөрчлөгдөх тавилга, гүйдэг хуваалтуудаар тоноглогдсон. Тиймээс орон зай нь хүүхдийн хэрэгцээ, шаардлагад нийцдэг. Чухал зүйл бол "ганцаарчилсан арал", өөртэйгээ ганцаараа амрах мэдрэхүйн өрөө юм.
Сургалтын бүс нь өвлийн цэцэрлэг, харилцаа холбооны газар, "ганцаарчилсан арлууд" бүхий амралт зугаалгын хажууд байрладаг.
Боловсролын хэсэг нь "хотын дасан зохицох" бүс гэж нэрлэгддэг шилэн тосгуураар холбогдсон бөгөөд бүх тоглоом, зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагаа нь босоо байрлалд байрладаг. Төслийн зохиогчийн хэлснээр энэ бол аюулгүй байдлын мэдрэмжийг хадгалсан гадаад ертөнцийг харах цонх юм.
Барилгын архитектурын дүр төрх нь түүний нээлттэй байдлыг онцолдог. Аутизмтай хүүхдүүд нийгэмтэй тэр бүр амархан холбоо тогтоодоггүй. Энэ барилга нь тэдний хувьд энэ холбоо барих гэж оролдож байх шиг байна. Түүний лаконик тэгш өнцөгт эзэлхүүн нь шууд утгаараа шилэн хотгор параболоидуудаар хонхойсон байдаг. Зөвхөн цоолсон хавтангаар хийсэн урд талын хашаа нь сургууль, хотын хооронд тодорхой хил хязгаарыг гаргаж, хүүхдүүдийг дотор нь тав тухтай, хамгаалалттай байлгах боломжийг олгодог.
***
Яна Курилова
Быково дахь сургууль / Далд сургууль
Ойн сургуулийн төслийг амьсгалын замын өвчтэй хүүхдүүдэд зориулж боловсруулсан. Зураг төслийн талбай нь тэдний хувьд хамгийн таатай орчинд байрладаг - Москва мужийн Быково тосгоны нутаг дэвсгэр дээр нарс ойд байрладаг. Одоогийн байдлаар интернат сургууль ажиллаж байна.
Төслийн зохиогч газар дээрх бүх модыг хадгалахыг хичээсэн. Тиймээс сургуулийн эзэлхүүн нь нэлээд тэгш, бие даасан элементүүдийн шилжилт хөдөлгөөн ихтэй болжээ. Хавтгай дээвэртэй барилгын их биеийг газрын түвшнээс дээш нарийхан "хөл" - нарсны хонгилтой төстэй баганаар дээш өргөөдөг. Фасадыг шил, тольны хавтангаар хийсэн болно. Энэ бүхэн ой руу архитектурын довтолгоог нарийн болгодог.
Дотор нь бүхэл бүтэн барилга байгууламжийг бие даасан модуль болгон хуваадаг. Эдгээр модулиудын шилжилт нь нарсан ойг хэвээр үлдээх боломжийг олгосон юм. Ангиуд нь ганц амралт зугаалгаар холбогддог. Хана дагуу номын тавиур, хувийн унших булан, найз нөхөдтэйгээ харьцах боломжтой том номын сан болгосон.
Хоёрдугаар давхар нь тагтангаар хүрээлэгдсэн байдаг. Урин дулаан цаг агаарт гарч цэвэр агаарт гарч болно. Үүнээс гадна анги танхимууд нь гулгадаг шилэн хуваалтуудаар тоноглогдсон. Тэдгээрийн тусламжтайгаар анги танхимуудыг зуны нээлттэй өрөө болгон тохижуулдаг. Өвлийн зугаалгын хувьд доод давхрын түвшинд гурван хүлэмж байдаг.
***
Варя Неболсина
Сонсгол, хараа, ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан сургууль
Төслийн гол санаа бол эрүүл хүүхэд, сонсгол, хараа, хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн боловсролын нэг орон зайг бий болгох явдал юм. Төслийн зохиогчийн хэлснээр хамтарсан сургалт нь нийгэмшүүлэх, хүүхдүүдийг цаашдын бие даасан амьдралд бэлтгэх чухал туршлага юм.
Тус сургууль нь Москвад, 3-р сарын 8-ны гудамжинд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн сэргээн засах төвийн хажууд байрладаг. Төслийн зохиогчийн хэлснээр ийм хороолол нь тус төвийг төвтэйгөө уялдуулан ажиллах боломжийг олгоно.
Сургуулийн барилга нь дээврийн дээвэр дор өргөтгөсөн хэмжээ юм. Төлөвлөгөөнд энэ нь дуусаагүй хязгааргүй тэмдгийн хэлбэртэй байдаг. Тэмдгийн "сүүл" -ийн нэг нь 8-р сарын гудамжны хажуу талын бага сургууль юм. Нөгөө хэсэгт нь хашаанаасаа тусдаа орцтой дунд сургууль байдаг. Сургуулийн далавчийг нийтлэг хашаанд нэгтгэдэг.
Дотор нь шат байхгүй. Та налуу коридорын дагуу тасралтгүй хөдөлж нэг давхраас хоёр давхарт хүрч болно. Шалны түвшин жигд өссөн тул гогцоонд эргэлдсэн хоёр давхар барилга нь хамгийн өндөр цэг дээрээ дөрвөн давхар өндөрт хүрдэг.
Ахлах сургуулийн жигүүрт байрлах хананы зиг-заг зам нь харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн навигацийг хялбарчилж өгдөг. Үүний эсрэгээр бага сургуулийн сурагчдын хувьд хана нь бөөрөнхий, булан тохойгүй байдаг.
Сургуулиас гадна сургуулийн цагаар хүүхдүүд уран зураг, уран баримал, робот, бүжиг, амьтан судлах дадлага хийх боломжтой барилга байгууламжууд байдаг. Та эндээс брайль эсвэл дохионы хэл сурах боломжтой.
***
Денис Омельченко
Хэцүү өсвөр насны хүүхдүүдийн гүйцэтгэлийн сургууль
Хэцүү өсвөр насны хүүхдүүдийн сургууль нь Речно Вокзал метроны буудлын хажууд байрладаг. Энэ байранд 11-14 насны 272 хүүхэд амьдарч, сурна гэж таамаглаж байна.
Зургаан давхар сургуулийн барилга нь аварга том гүүрний хэлтэрхийг санагдуулам бөгөөд зурагны дор арван шилэн дөрвөлжин танхимыг түдгэлзүүлжээ. Кубууд газар дээгүүр хөвж байна. Зохиогчийн бодлоор энэ нь өсвөр насны хүүхдүүдийг асуудал, муу бодлоос тусгаарлах мэдрэмжийг бий болгодог. Шилэн ангид хүүхдүүд бясалгал хийж, өөрийгөө хянах арга техникийг эзэмшиж, бие бялдрынхаа сайжруулалт дээр ажилладаг. Залуу гэмт хэрэгтнүүдийн хувьд энэ нь бэрхшээлийг ойлгох, даван туулах гол арга зам юм.
"Гүүрэн тулгуур" нь оюутны амьдрах өрөө байрладаг. Зургадугаар давхрыг бүхэлд нь ерөнхий боловсролын хичээлийн ангиуд эзэлдэг. Танилцуулга, тоглолт тогтмол явуулдаг доод давхарт үүдний хэсэг, амфитеатр зохион байгуулдаг. Оюутнуудын хувьд энэ бол өөрийгөө илэрхийлэх, хувь хүний шинж чанарыг харуулах боломж юм.
***
Алена Сорокина
Өнчин хүүхдүүдэд зориулсан сургууль
Босоо сургууль нь Москва хотын Поварская гудамжинд өнчин хүүхдүүдэд зориулагдсан байв. Түүний гол эзэлхүүн нь гурван том блокт хуваагдан, нөгөөгөөсөө дээш өргөгдсөн байв. Доод хэсэгт нь бага сургууль байрладаг. Дараагийнх нь дунд түвшний оюутнуудад зориулсан ангиуд юм. Барилгын дээд хэсэгт физик, хими, биологи, компьютерийн мэргэжлийн ангиуд байдаг. Мөн сургалтын болон захиргааны байртай. Блок тус бүрийн нэг давхарт хоёр ангитай.
Шилэн блокуудын хоорондох давхрын орон зайг өвлийн цэцэрлэг барих ажилд өгдөг. Тэнд хүүхдүүд хичээлээ тараад, завсарлагаанаар чөлөөт цагаа өнгөрөөх боломжтой. Сургуулийн олон давхар их бие ургадаг нэгдүгээр давхрын хэвтээ хэсэгт элсэлтийн бүлэг, хоолны өрөө, спорт заал, чуулганы танхим байрладаг.
Барилга нь өөрөө оюутнуудаа тасралтгүй өсөхөд түлхдэг. Жил бүр хүүхдүүд мэдлэгийн дараагийн түвшинд шилжиж, нэг давхраас дээш өргөгдөж, өөрсдөдөө шинэ давхрага нээж өгдөг.
***
Саша Терехова
"Древо" дотуур байрны сургууль
Интернат сургууль нь Москва орчмын Истра хотын ойролцоо байрладаг. Төслийг зохиогч нь сургуулийн төлөвлөгөөг мод хэлбэрээр дүрсэлсэн бөгөөд цогцолбор үндэс систем нь сургуулийн барилга бөгөөд мөчир дээрх том зууван жимс нь амьд байшин-капсул юм.
Дөрвөн давхар сургуулийн хэлбэр нь төвөгтэй, муруй хэлбэртэй бөгөөд уулын хөндийг санагдуулна. Дараагийн давхар бүрийг өмнөх давхраас нь нөхөж авдаг. Нүүлгэн шилжүүлэлтийн газруудад амралт, харилцаа холбооны зориулалттай өргөн нээлттэй дэнжууд бий болно.
Бага, дунд, ахлах сургууль тус бүр өөрийн гэсэн түвшинг эзэмшдэг. Хаана ч хамаагүй анги танхим, анги танхим нь амралт чөлөөт цагийн ганц орон зайд ордог. Амралт зугаа цэнгэл нь зугаа цэнгэл, боловсролын шинж чанартай байдаг. Түүнчлэн бүтээлч, гар урлалын семинарууд байдаг.
Сургуулийн дотоод засал чимэглэл нь цэлгэр, хөнгөн байдаг. Ангиудын босоо автомат хөшиг бүхий панорамик цонх нь орон зайг байгалийн гэрлээр хангадаг.
Хүүхдэд зориулсан орон сууцны барилгууд нь янз бүрийн хэмжээ, багтаамж бүхий зууван хэлбэрийн капсул хэлбэрээр хийгдсэн байдаг. Бага насны сурагчдын хувьд - том хэмжээтэй капсул, сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан тусдаа өрөөтэй 18-20 хүүхдэд зориулсан. Ахлах сургуулийн сурагчдын хувьд - 6-12 хүний багтаамжтай капсул. Хамгийн авсаархан байшингууд нь ахлах ангийн сурагчдад зориулагдсан байдаг. Тэд 2-4 хүний багтаамжтай. Төслийн зохиогч ийм байдлаар эцэг эхгүй өссөн хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэх асуудлыг шийддэг.
Сургууль, орон сууцны хорооллыг спорт, тоглоомын талбайтай том хашаанд нэгтгэжээ.
***
Маша Челцова-Бебутова
Хойд Тушино дахь өнчин хүүхдүүдийн сургууль
Өнчин хүүхдүүдэд зориулсан сургууль нь Хойд Тушино мужийн Москва хотод байрладаг. Энэ газар нь хот байгуулалт ба ойн том цэцэрлэгт хүрээлэнгийн заагт оршдог. Байршил нь төслийн гол санааг тодорхойлсон бөгөөд нэг газар дээр хот, хөдөөгийн орон зайг нэгтгэх болно.
Гудамжны урд хэсгийг бүрдүүлдэг сургууль нь хот руу харсан байдаг. Түүний гол фасад нь бараг 300 м урт бөгөөд шилэн будсан шилэн цонхтой, зэргэлдээ намхан байшингийн барилгын хэлтэрхийг хуулбарладаг. Дүрс нь дээврээс бүрддэг: хурц өнцөгт габл, налуу, хавтгай, тэр ч байтугай хагас тойрог хэлбэртэй байдаг. Парк руу хоёр, гурван давхар орон сууцны жижиг байшингууд байрлуулсан. Тэд улс орны тайван амьдралын уур амьсгалыг бүрдүүлдэг.
Сургуульд хүүхдүүд хоёр ээлжээр хичээллэж, лабораторид эрдэм шинжилгээний ажил хийдэг, уран зургийн семинарт нэмэлт хичээлд хамрагдаж, үе тэнгийнхнийхээ дунд ижил сэтгэлгээтэй хүмүүсийг олж, гэр бүлтэйгээ харьцах харьцаагаа нөхөхийг хичээдэг.
Орон сууцны болон боловсролын хэсгүүдийг нийтлэг хашаанд нэгтгэдэг. Хашаа нь хиймэл урсгалаар гаталж байна. Явган хүний гүүрэн дээгүүр хэд хэд шидэгддэг. Энэ горхи нь хот хөдөөгийн хоорондох нөхцөлт хил юм. Усан сангийн хотын эргийг спорт, тоглоомын газруудаар дүүргэж, тосгоны ногоон эргийг гадаа амрахад зориулж бүтээжээ.
***
Дима Чудаев
Насанд хүрээгүй хүмүүжигчдэд зориулсан интернат сургууль
288 хүний багтаамжтай интернат сургууль нь өмнөд Бутовогийн баруун захад, одоо байгаа жалганд байрладаг. Төслийн зохиогч үүнийг усаар дүүргэхийг санал болгож байна. Ухсан суваг шиг таван давхар сургуулийн барилгыг тойрон хүрээлэх болно. Талбайн төв хэсэгт дөрвөн эгнээ нэгтгэх зардлаар хоттой холболтоо хадгалахыг санал болгож байна.
Төслийг зохиогчийн хэлснээр архитектурын дүр төрх нь "хүнд хэцүү хүүхдийн харшилтай, зөрчилтэй шинж чанараас үүдэлтэй" болжээ. Тиймээс сунасан тэгш өнцөгт эзэлхүүн нь зэвэрсэн металлын босоо, үслэг хавтангаар шууд утгаараа хонхойдог. Үүнтэй зэрэгцэн өсвөр насны хүүхдүүдийн анги, зочны өрөөнд панорамик шиллэгээ байдаг. Энэ бол гадаад ертөнцтэй зөрчилдөөнийг даван туулах оролдлого юм.
Хөвгүүд, охидууд тус тусдаа сурч, амьдардаг. Тэдний амьдрах, суралцах талбайг давхарт хуваадаг. Гуравдугаар давхарт хөвгүүдэд зориулсан 18 блок байрладаг. Блок тус бүрт хоёр бүхээгтэй. Орон байр - дөрвөн хүн. Хөвгүүдэд зориулсан сургалтын ангиудыг доор шалан дээр зохион байгуулав. Үүнтэй адил зөвхөн охидын хувьд орон сууцны дөрөвдэх түвшинг шийдсэн болно. Охидын ангиуд сүүлийн, таван давхарт явагддаг.
Зөвхөн эхний шат нь танхим, хоолны өрөө, ассемблей, спортын танхим, эцэг эхтэй уулзах өрөө байрладаг нийтлэг хэвээр байна. Явган хүний замыг ашиглалтын дээвэр дээр зохион байгуулдаг. Барилгын эргэн тойрон дахь орон зайн хомсдолыг орон сууцны түвшин тус бүр дээр байрлуулсан хүйтэн аялалын галлерейгаар нөхдөг.
Төслийн чухал хэсэг бол өсвөр насныханд зориулсан бүтээлч үйл ажиллагааны ангиуд юм. Халаалтгүй галерейд граффити зайг зохион байгуулав. Тус сургуулийн нутаг дэвсгэр дээр тус тусдаа хүүхдүүдийн бүтээсэн бүтээлийг байнга байрлуулж байх жижиг экспо төвийг зохион бүтээжээ. Зохиогчийн санаа бодлын дагуу хүүхэд, нийгмийн хоорондын саадыг л урлаг л тайлж чадна.
***
Женя Чумаченко
Тархины саажилттай хүүхдүүдийн сургууль
Москва хотод 3-р сарын 8-ны гудамжинд тархины саажилттай хүүхдүүдэд зориулсан сургууль барихыг санал болгож байна. Энэхүү барилга нь зөвхөн сургууль төдийгүй, хичээлийн жилд хүүхдүүд байнга амьдарч, шаардлагатай эмчилгээ хийлгэдэг сэргээн засах төвийн үүрэг гүйцэтгэдэг.
Фасадын налуу будсан шилэн цонхтой гурван давхар эзэлхүүнийг боловсролын, орон сууц, амралтын гэсэн үндсэн гурван салбарт хуваажээ. Гөлгөр тоймтой барилгууд нь бүрхүүлтэй халаалттай галерейгаар холбогддог.
Доод давхарт байрлах боловсролын блокод бага ангийн сурагчид оролцдог. Тэдний хувьд хашаанд болон тоглоомын талбайд бие даасан гарцаар хангагдсан байдаг. Мөн доод давхарт ахлах ангийн сурагчдад зориулсан төрөлжсөн анги танхимтай. Хүүхдүүдийн нийтийн танхим нь тусдаа гудамжны эзэлхүүнтэй байрладаг боловч орох хаалгыг барилгаас хоёр давхрын түвшинд хангаж өгдөг. Дунд түвшний анги танхим, чуулганы танхим бараг хоёрдугаар давхарыг бүхэлд нь эзэлдэг. Гуравдугаар давхарт номын сан, спортын ордон байрладаг. Сургуулийн төв цөм нь суудлын талбай бүхий том тосгуур юм.
Орон сууцны салбарт нэг давхарт 8 өрөө байдаг. Хүүхдүүд 4 хүний (2 хүүхэд дагалдагчтай) амьдардаг. Үүнээс гадна жижиг кино театр, хоолны өрөө байдаг. Орон сууцны хороолол нь эрүүл мэндийн дулаан шилжилттэй холбогддог.
Байнгын, цаг алдалгүй эмнэлгийн тусламж авахын тулд сургуулийн бүх хэсэгт "тайвшруулах капсул" бий болгосон бөгөөд энэ нь хүүхэд зөвхөн мэргэжилтнүүдийн туслалцааг аваад зогсохгүй өөртэйгээ ганцаараа цагийг өнгөрөөдөг газар юм. Барилга доторх үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахын тулд олон амралт, тоглоомын газар байдаг.
***
Аня Шикова
Өнчин хүүхдүүдэд зориулсан интернат сургууль
Энэхүү дотуур байр нь Лосиний Остров хэмээх асар том цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хажууд Метрогородокийн бүсэд байрладаг. Энэхүү цогцолбор нь боловсролын блок, бага насны хүүхдүүдийн амьдрах өрөө, том хүүхдүүдийн сургууль, орон сууц, залуучуудын төв гэсэн гурван хэсгээс бүрдэнэ. Нийтлэг хашаа, явган хүний талбай нь бүх барилгуудыг Лосиний арлын нутаг дэвсгэртэй холбодог.
Анна Шикова өөрийн төслөөр өөрийн гэрээс хасагдсан өнчин хүүхдүүдийн дунд "зочин цогцолбор" -ын асуудлыг шийдвэрлэхийг хичээдэг. Шинэ интернат сургууль нь сурагчдынхаа жинхэнэ гэр болохоос гадна бусад сургууль, суурьшлын бүсийн хүүхдүүдийг татдаг. Таталцлын гол төвүүд нь пансионы байшингийн талбай, олсоор хүрээлэгдсэн парк, залуучуудын төв юм.
Амьд орон зайг хүүхдүүд өөрсдийн байрандаа чөлөөтэй урих боломжтой байдлаар зохион байгуулагдсан. Үүнийг хийхийн тулд 4 хүний багтаамжтай өрөөнүүд нь тохилог зочны өрөөтэй байдаг.
Сургууль нь өөрчлөгдөх боломж бүхий ангиуд, олон үйлдэлт анги танхимаар хангадаг. Дулаан газар доорх коридор нь ахлах сургуулийг залуучуудын төвтэй холбодог. Мөн энэ коридорт ганцаарчилсан болон хамтарсан хөгжмийн хичээлийн ангиуд байдаг.
***
