Наталья, гол зүйлээс эхэлье: Улсын Боловсролын Их Сургуульд Архитектурын тэнхим хэрхэн үүссэн бэ, түүний онцлог нь юу вэ?
Архитектурын факультет ба хөдөө аж ахуйн архитектурын тэнхимийг 1964 онд хөдөө аж ахуйн үйлдвэрлэлийн зориулалттай объектуудын зураг төслийг боловсруулах чиглэлээр мэргэжилтэн бэлтгэх шаардлагатай байсан.
Аажмаар бид орон сууцны цогцолбор, сургуулиас технологийн парк, космодром хүртэл янз бүрийн хэв шинжийн объектуудыг зохион бүтээх чадвартай, илүү өргөн цар хүрээтэй мэргэжилтнүүдийг сургах ажилд шилжсэн. Өнөөдөр Архитектурын газар нь "Архитектур", "Ландшафтын архитектур", "Байгаль орчны дизайн" гэсэн үндсэн чиглэлээр бакалавр, магистр, аспирантур гэсэн гурван дээд түвшний үйл ажиллагаа явуулж байна.
Оюутныг бэлтгэхэд их сургуулийн уламжлалт салбар хоорондын уламжлалыг хадгалан үлдээдэг. Учир нь архитектор бол урлаг ба яг нарийн шинжлэх ухааны уулзвар дээр үүсдэг синтетик мэргэжил юм. Одоогийн байдлаар архитекторч экологи, эрчим хүчний хэмнэлт, кадастрын чиглэлээр мэдлэг, хууль эрх зүй, эдийн засгийн бичиг үсэгтэй болох шаардлагатай байна. Манай факультетын сургалтын хөтөлбөрт фотограмметр, нутаг дэвсгэрийн эрх зүйн дэглэм, үл хөдлөх хөрөнгийн объектын хэв шинж чанар зэрэг хичээл ордог. Ландшафтын архитектурын факультетэд хүүхдүүд дендрологи, хөрс судлал, ургамал тариалангийн чиглэлээр суралцдаг.
Нэмж дурдахад тус хэлтэс нь хэд хэдэн дизайны чиглэлтэй байдаг. Эхнийх нь бэлгэдлийн архитектур юм. Үүнд манай оюутнууд мэргэжлийн уралдаан тэмцээнд тогтмол түрүүлж, төсөл хэрэгжүүлэхэд оролцдог бөгөөд үүнээс гадна оюутны хамтарсан баг Ярославлийн епархид сүм хийдүүдийг сэргээхээр ажиллаж байна. Хоёр дахь нь хот суурин газрын орчны хөгжил. Бид нэг талаараа хадгалж үлдэх, нөгөө талаар амьд, тохь тухтай байлгах түүхэн барилгуудын бүсүүдийн тухай ярьж байна. Бидэнд түүхэн дурсгалт газруудыг сэргээн босгох, сэргээн босгох чиглэлээр арвин туршлагатай, өвийг хамгаалах онцлог шинж чанарыг сайн мэддэг багш нар байдаг боловч тэд хот бол амьд организм бөгөөд төвийг нь хадгалах боломжгүй гэдгийг тэд ойлгодог. эсрэгээр үүнийг устгахгүйгээр хөгжүүлэх шаардлагатай байна. Гурав дахь чиглэл бол экологи, нутаг дэвсгэрийн тогтвортой хөгжил юм. Магадгүй үүнийг өвөрмөц гэж нэрлэж болохгүй байх, гэхдээ манай улсад их сургуулийн онцлогоос болоод маш их хөгжсөн байдаг. Манай багш, оюутнууд барилга байгууламж дахь эрчим хүчний хэмнэлт, байгалийн гамшгаас хамгаалах чиглэлээр R&D, шинэ бүтээлийн патенттай. Ерөнхийдөө бид хүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлийг өндөр түвшинд хадгалж, эх дэлхийгээ хамгаалах нь бидний цорын ганц арга зам гэж үздэг.
Манай тэнхимийн олон оюутан аж үйлдвэрийн цогцолбор, хөдөө аж ахуйн аялал жуулчлалын байгууламжийг хөгжүүлэх төслүүд дээр ажиллаж байна. Энэ нь хүүхдүүдэд сургалтын үе шатанд хөдөө аж ахуйн яам эсвэл бүс нутгийн удирдлагаас зохион байгуулж буй салбарын уралдаан, хөдөө аж ахуйн салбарын форум, үзэсгэлэнгийн үеэр өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгож байна.
Хэн таньд сурахаар ирдэг, хэнийг төгсдөг вэ?
Бид муж улсын их сургууль тул боловсролын хөтөлбөрийг Болонья конвенцийн шаардлага, Холбооны Боловсрол, арга зүйн холбооны зөвлөмжийн дагуу боловсруулдаг.
Сонгодог архитектурын боловсрол эзэмших хүсэлтэй оюутнууд манайд ихэвчлэн зочилдог. Факультетад өргөдөл гаргагчдыг бэлтгэх шаардлага нь нэлээд өндөр бөгөөд элсэлтийн шалгалт нь Москвагийн Архитектурын Хүрээлэнгээс авсан шалгалтаас албан ёсоор ялгаагүй: хоёр зураг (найрлагын оронд жижиг малгай), зураг, орос хэл, математик. Манай улсын үүдний ажлын үнэлгээ нь зарим талаар илүү ардчилсан шинжтэй байж болох ч төсвийн цөөн тоогоор үүнийг нөхдөг. Энэ жил төсвөө батлахын тулд дунджаар шалгалт бүр дээр 80 орчим оноо авах ёстой байв.
Мөн манайд уламжлал ёсоор Калининградаас Владивосток хүртэл Москва муж болон бүс нутгаас олон оюутан ирдэг.
Их сургууль нь газар зохион байгуулалт ба кадастр, эдийн засаг, хууль эрх зүйн чиглэлээр хоёр дахь боловсролыг нэгэн зэрэг авах боломжтой. Зарим оюутнууд 4-5 жилийн турш суралцаж төгсөөд хоёр диплом нэг дор авдаг. Тиймээс бид цэвэр архитектурын их дээд сургуулиудад байхгүй байж болох өргөн мэдлэгийг өгдөг боловч мэргэжлийн хувьд эрэлт хэрэгцээтэй байдаг. Мэдээжийн хэрэг өргөдөл гаргагчид диплом авсны дараа юу хийхээ бүдэг бадаг ойлголттой байдаг боловч ахлах ангийн оюутнууд тэдний мэргэжлийн хэтийн төлөв, давуу талыг олж хардаг.
Архитектурын боловсролын гол зүйл бол оюутан залууг мэргэжлийнхээ үндэс сууринд гүнзгийрүүлэх, арга зүй, хүмүүсийн амьдралд тав тухтай орчин бүрдүүлэх механизмыг тайлбарлах явдал гэж би боддог. "Ашиг тус, хүч чадал, гоо үзэсгэлэн" нь хамааралтай хэвээр байна. Хэрэв "гоо үзэсгэлэн" мэдрэмж нь ихэвчлэн авьяас чадвараас хамаардаг бол үйл ажиллагаа, байгаль орчинд ээлтэй байдал, хүрээлэн буй орчны тогтвортой хөгжлийг хангах үүднээс чадварлаг дизайн сургах боломжтой юм.
Бидний даалгавар бол оюутнуудад өргөн хүрээний мэргэжлийн мэдлэгийн бат бөх суурийг бий болгох явдал бөгөөд ингэснээр архитектурын салбарт, магадгүй холбогдох бусад салбарт амжилтанд хүрэх боломжийг олгоно. Нарийн утгаараа энэ бол дизайны үндсэн стандартын мэдлэг, боловсронгуй гоо зүйн амт, орчин үеийн компьютерийн дизайны хөтөлбөрийг эзэмшсэн мэдлэг юм.
Таны бодлоор боловсролын үйл явцад юу саад болж байна вэ?
Бидэнд бакалаврын чиглэлээр суралцах нэлээд том бүлгүүд байдаг бөгөөд бүтээлч мэргэжлээр “мастер-оюутан” харилцаа, аль болох хувь хүний хандлага чухал байдаг. Гэхдээ бид оюутан тус бүрийн шинж чанараас үргэлжлүүлэн хичээдэг.
Миний хэлснээр мэргэжил улам бүр олон янз болж байна, сургалтын явцад суурь мэдлэгийг шилжүүлэхээс гадна оюутнуудын давуу талыг олж тогтоохыг хичээдэг - хэн нэгэн нь үзэл баримтлал, хэн нэгэн сайн дизайнер, хот төлөвлөлт эсвэл боть дизайнер, хэн нэгэн нь тодорхой багийн удирдагч юм. … Бид оюутнуудыг академик мэргэжлээс гадуур өөрийгөө илэрхийлэхэд нь тусалдаг бөгөөд өрсөлдөх чадвартай төслүүд, эрдэм шинжилгээний болон практикийн бага хурлуудад оролцох замаар тэднийг дэмжиж ажилладаг. Тэмцээнүүд нь хотын орчныг зохион байгуулах, сэргээн босгох, сэргээн босгох, дотоод засал чимэглэлийн элементүүдийг хөгжүүлэх хүртэл янз бүрийн сэдвээр явагддаг. Оюутан бүх зүйлийг туршиж, зүрх сэтгэл нь юу болохыг ойлгох боломжтой. Ихэнх тохиолдолд оюутнууд жинхэнэ дизайн хийхэд оролцдог. Жишээлбэл, манай оюутнуудын архитектурын саналыг их сургуулийн хашааны нутаг дэвсгэрийг тохижуулах ажилд хэрэгжүүлсэн.
"Нээлттэй хот" -ын тусдаа сэдэв – үйлчлүүлэгчийн хот, барилга байгууламж, хувийн хэвшил, архитекторын нүүр царай дахь харилцан үйлчлэл. Архитектурын их дээд сургуулиудад, ялангуяа танай сургуулийн хэлэлцээр хийх, санаа бодлыг сурталчлах ур чадварыг заадаг уу?
Үнэхээр архитектурын чиглэлээр төдийгүй их дээд сургууль төгсөгчдийн практик сургалт орчин үеийн зах зээлийн шаардлагыг тэр бүр хангаж чаддаггүй. Хэдийгээр 10 ажил олгогчоос залуу мэргэжилтнүүдэд юу дутагдаж байгааг асуувал 10 өөр хариулт авч магадгүй юм. Үүнтэй холбогдуулан "Нээлттэй хот" бол боловсрол, үйлдвэрлэгчид, зах зээлийн төлөөлөгчид бид уулзаж, мэргэжилтнүүдийн сургалтыг орчин үеийн бодит байдалд хэрхэн нийцүүлэх талаар хэлэлцүүлэг эхлүүлэх боломжтой маш зөв бөгөөд шаардлагатай платформ юм.
Бидний хувьд цаг үеийн чиг хандлагын дагуу өөрчлөгдөхийг хичээдэг. Сүүлийн жилүүдэд практик блокуудын цагийн тоог сургалтын хөтөлбөрт нэмж оруулсан. "Зураг төслийн арга зүй", "архитектурын зураг төсөл боловсруулах ажлыг зохион байгуулах" зэрэг олон салбарын хүрээнд оюутнууд өөрийгөө танилцуулах, бүтээлч багуудын манлайлал, дизайн товчооны үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын үндсийг эзэмшдэг.
Ихэнхдээ манай оюутнуудын бүтээлч хүмүүс байгалиас заяасан хүмүүс байдаг бөгөөд энэ мэргэжил нь багаар идэвхитэй ажиллаж, харилцагчтайгаа харилцах шаардлагатай болдог тул багш нар өөрсдийгөө илчлэх, ярилцах, хэрхэн яаж заах зэрэг зорилтыг өөртөө тавьдаг. төслөө хамгаалах. Өөр нэг асуудал бол нийт компьютержүүлэлт, нийгмийн сүлжээгээр дамжуулан харилцаа холбоо нь хүүхдүүдийн амьд харилцаа ихэвчлэн хамгийн бага хэмжээнд хүрэхэд хүргэдэг. Энэ нь аливаа ярилцлага, аман танилцуулга нь тэдний хувьд жинхэнэ стресс болж хувирдаг гэсэн үг юм. Мессенжер рүү шилжсэнээр бүтэцлэгдсэн бичвэр танилцуулах чадвар алдагдах болно. Гэхдээ архитектор нь объектоо богино товч намтарт танилцуулж, хамгийн чухал зүйлийг сонгож, давуу талыг нь тусгах ёстой. Эдгээр ур чадварыг сургахын тулд бид хүүхдүүдийг эрдэм шинжилгээний өгүүлэл бичих, чуулганд үг хэлэх ажилд оролцуулдаг. Сургуулийн эссэ нь тэдний сүүлчийн бүтэцлэгдсэн текст биш байхыг хүсч байна. Сургалтын хөтөлбөрт уран яриа гэх мэт тусдаа хичээлийг оруулбал зүгээр байх.
Архитектурын их дээд сургуулийн оюутнуудад сурч байхдаа бодит төслүүд дээр ажиллах боломж өнөөдөр нээлттэй байна. Энэ арга барилаар юуг олж авсан, юуг алдаж магадгүй гэж бодож байна вэ?
Сургалтын хөтөлбөрт семинарын хичээлийг нэвтрүүлэх гэж хичнээн хичээсэн ч дээд боловсрол нь зөвхөн гар урлалын чиглэлээр сурахаас гадна онолын суурь сургалтыг явуулдаг. Тиймээс ихэнх хүүхдүүд зөвхөн мөнгө хийхээс гадна практик ур чадвар эзэмшихийн тулд мэргэжлээрээ мэргэжлээрээ сонгодог. "Ажил + судлах" схемийн давуу талууд нь тодорхой бөгөөд сул тал байхгүй байж магадгүй юм. Амжилттай ажиллаж, онц дүнтэй төгсдөг оюутнууд манайд бий. Гэхдээ би залуусаа ажил олгогчоо сонгохдоо илүү болгоомжтой байхыг хүсье. Оюутан боссын хүнээс ухаалаг зөвлөгч олж авснаар мэдрэгддэг бөгөөд энэ тандем нь сургалтанд ашиг тусаа өгдөг. Гэхдээ харамсалтай нь, ажил нь курсын төслүүд, бие даасан дизайн хийхэд хангалттай цаг хугацаа зарцуулахад хэрхэн саад болж байгааг, өөрөөр хэлбэл оюутан сурахаар ирсэн зүйлийг бид байнга ажиглаж байдаг. Оюутнууд цагийн менежменттэй холбоотой асуудалтай тулгардаг, ажлын цаг гэдэг нь шууд утгаараа мөнгө, сэтгэл татам зүйл юм. Би залуусыг ирээдүйгээ харж, зөвхөн мөнгө төдийгүй мэдлэгээ сонгохыг уриалж байна. Зургийн ур чадварыг механик аргаар хөгжүүлэх нь архитектурын сэтгэлгээг хөгжүүлэх зардлаар хийгдэх ёсгүй. Магистратурт орохыг зөвлөж байна - ганцаарчилсан ажил хийх, тэр тусмаа мэргэжил дээшлүүлэх боломж илүү их байна.
***
Нээлттэй хотын хурлын хэвлэлийн албанаас ирүүлсэн материалыг.
Нээлттэй хотын чуулган Москва хотод 9-р сарын 27-28-нд болно. Арга хэмжээний хөтөлбөр: тэргүүлэх архитектурын товчоодын семинар, Оросын архитектурын боловсролын тулгамдсан асуудлууд, сэдэвчилсэн үзэсгэлэн, Портфолио тойм - оюутны багцыг Москвагийн тэргүүлэх архитектор, хөгжүүлэгчдэд танилцуулах гэх мэт.
