Archi.ru: Та багшлах арвин туршлагатай. Таны карьерын явцад архитектурын боловсролын байдал өөрчлөгдсөн үү? Ойрын ирээдүйн талаар та ямар төсөөлөлтэй байна вэ?
Кэролайн Босе: Мэдээжийн хэрэг нөхцөл байдал байнга өөрчлөгдөж байдаг бөгөөд архитектурыг заах олон аргууд байдаг. Гэхдээ үргэлж зэрэгцэн орших хоёр үндсэн систем байдаг. Нэг талаар эдгээр нь техникийн их дээд сургууль, академиуд, нөгөө талаар илүү “дэвшилтэт” боловсрол эзэмших боломжтой шилдэг сургуулиуд юм. Хоёр дахь төрлийн их дээд сургуулиудын боловсрол нь илүү уян хатан байдаг тул та хөтөлбөрөө өөрчилж, практик ажилтай байнга холбоотой байж, идэвхтэй ажиллаж буй архитекторчдыг профессороор урьж болно. Техникийн их дээд сургууль, академиуд тийм ч үнэ төлбөргүй байдаг тул практиктай холбоотой байхын тулд хүчин чармайлт гаргах хэрэгтэй. Мэргэжлийн дадлага төдийгүй дэлхий нийт эрчимтэй өөрчлөгдөж байгаа өнөөгийн нөхцөлд энэ нь амархан тохиолддог бөгөөд ялангуяа хор хөнөөлтэй байх болно. Тиймээс одоо архитектурын практик дахь байнгын өөрчлөлтийг дагаж мөрдөх нь багшийн өмнө тулгарч буй гол бэрхшээл болж байна.
Та заах аргаа хэрхэн тайлбарлах вэ? Цаг хугацаа өнгөрөхөд энэ нь бас өөрчлөгдсөн үү?
Тиймээ, мэдэгдэхүйц. Жишээлбэл, 8 жилийн өмнө намайг Принстонд багшилж байхдаа хөтөлбөр, агуулга, гүйлгээ, барилга байгууламжийг нэг үр дүнтэй нэгж болгон зохион байгуулахад анхаарч байсан. Одоо таталцлын төв нь бодит дизайнаасаа холдсон: бид архитектурт тулгарч буй асуудлуудыг одоо төсөлтэй шууд уялдуулахгүйгээр эргэцүүлэн бодох ёстой. Мэдээжийн хэрэг оюутнууд хэрхэн дизайн хийхийг сурах шаардлагатай хэвээр байгаа боловч архитектурын практикт тулгардаг бодит асуудлуудыг хэрхэн шийдвэрлэх, мөн төслүүдийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай орчин үеийн барилгын технологийн талаар мэдлэг олж авах ёстой.
Одоо судалгаа нь архитектурын аливаа семинарт маш чухал ач холбогдолтой болсон. Оюутнуудыг энэ үйл ажиллагаанд хэрхэн бэлтгэх вэ? Эцсийн эцэст, тэдэнд эдийн засгийн, социологи, сэтгэл зүй гэх мэт мэдлэгийг дизайны сургалттай зэрэгцүүлэн өгөх боломжгүй юм.
Тийм ээ, бүх зүйлийг нэг дор заах боломжгүй, ялангуяа шинжлэх ухааны мэдлэг байнга шинэчлэгддэг тул бид сурагчдыг сурах, сэтгэх, зохион бүтээхэд сургах ёстой. Тэднийг янз бүрийн сэтгэлгээний арга зүй, дизайны хандлагад дүн шинжилгээ хийх. Эдгээр чадварууд нь насан туршдаа үр бүтээлтэй ажиллах боломжийг олгоно.
Төгсөх үеэр оюутнууд өөрсдийн семинараа байгуулахад бэлэн үү?
Одоо жижиг товчоод маш хэцүү цаг үе хүлээж байна. Семинарууд ерөнхийдөө томорч, жижиг пүүсүүд байнга дарамтанд байдаг. Оюутнууд сургуулиа төгсөөд биеэ даахад бэлэн байна гэж би бодохгүй байна: хэрэв тэр мөчид өөрсдийн оффисоо нээвэл энэ нь маш жижиг төслүүд, ялангуяа санхүүгийн одоогийн нөхцөлд үргэлж маш бага хэвээр байх болно. Тиймээс, тэд туршлага хуримтлуулахын тулд эхлээд томоохон семинарт ажиллахыг зөвлөж байна. Тиймээс тэд одоо хамгийн сонирхолтой төслүүдэд оролцдог ийм пүүсүүдэд байдаг.
Тиймээс одоо архитектурын практикт судалгаа шинжилгээний төв болж байна. Танай семинарт энэ үйл ажиллагааг хэрхэн зохион байгуулдаг вэ?
Бидэнд дөрвөн шинжлэх ухааны платформ байдаг бөгөөд ажилтан бүр бусад зүйлсийн дунд судалгаа хийдэг. Энэхүү үйл ажиллагаа нь төслүүдэд бүрэн уялдаатай, олж авсан бүх мэдлэг нь практиктай холбоотой бөгөөд энэхүү ажил нь дизайн эсвэл төсөл гэхээсээ илүү практик үйл ажиллагааны гол цөм юм. Төслийг хэрэгжүүлэхэд олж авсан маш тодорхой мэдлэгийн талаар бид ярьж байна.
Олон архитекторууд барилгынхаа барилгын ажил эхэлмэгц бэрхшээлтэй тулгардаг: төсөв нь хангалттай биш, төсөлд сөрөг нөлөө үзүүлэх технологи, дүрэм журамтай холбоотой асуудал гардаг. Төслийг зовохгүй байхын тулд та энэ нөхцөл байдалд дасан зохицох, эдгээр асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг олох хэрэгтэй - энэ нь олон архитекторуудын хэзээ ч эзэмшиж чаддаггүй чадвар юм. Тэд хязгаарлалт дор ажиллах боломжгүй тул буулт хийх эсвэл төслийн дампуурал, төсвөөс хэтрэх зэрэгт хүргэж болзошгүй юм.
Гэсэн хэдий ч бид илүү нухацтай ажиллах, уян хатан, дасан зохицох чадварыг сурч чаддаг, гэхдээ төсөл дээр юу өөрчлөгдөж болох, болохгүйг ойлгодог. Төслүүд дээр ажиллаж байхдаа бид маш их мэдлэг, ихэвчлэн онцгой техникийн мэдлэг олж авсан бөгөөд үүний ачаар одоо байнга зохион бүтээх, туршилт хийх нь илүү хялбар байдаг - дунд зэргийн төсөвт багтах, богино хугацааны хүрээнд ажиллах..
Маш сонирхолтой! Нөхцөл байдлын талаар архитекторуудаас гаргасан гомдлыг бид ихэвчлэн сонсдог боловч тэд иймэрхүү асуудлыг шийдвэрлэх шийдлийг санал болгодоггүй.
Энэ үнэн, гэхдээ эдгээр хичээлийг сурч мэдэхийн тулд бид маш их хичээж, маш олон төсөл хэрэгжүүлэх шаардлагатай байсан.
Та дэлхийн өнцөг булан бүрт маш их зүйлийг бүтээсэн, янз бүрийн улс орнуудын их дээд сургуульд багшилж байсан. Архитекторын мэргэжил улам бүр дэлхий нийтийн шинж чанартай болж байна. Та энэ нөхцөл байдалд хэрхэн дасан зохицож чадах вэ? Нэг улсын хүрээнд танил болсон орчинд ажиллах нь хэцүү байж болох ч олон улсын түвшинд энэ нь илүү төвөгтэй болдог.
Тийм ээ, энэ нь тийм ч хялбар биш, гэхдээ бас маш сонирхолтой юм. Бидний хязгаарлалт, хүлээлтийн дагуу үргэлж ажиллах нь маш уйтгартай байдаг тул дэлхийн янз бүрийн улс оронд ажиллах нь бидэнд үнэхээр таалагддаг. Өөрийгөө урагш ахиулж, үргэлжлүүлэн сурч, зарим үед шинэ шийдлүүд гаргахаас өөр аргагүй байдалд оруулах нь гайхалтай юм. Хэрэв бид тав тухтай бүсэд удаан хугацаагаар байх юм бол тэнд гацах болно, үүнээс илүү сонирхолтой зүйл хийхгүй. Энэ бол архитектурын соёлын нэг хэсэг бөгөөд өөрийгөө урагшлуулах явдал юм
Энэ нь таны бодлоор даяаршил бол эерэг үзэгдэл гэж ойлгож болох уу?
Тийм ээ, маш эерэг, бас ашигтай. [Гадаадад ажиллаж байхдаа] архитекторууд бид хоорондоо ямар их нийтлэг зүйл болохыг олж мэдсэн: энэ бол бас даяаршлын нэг хэсэг юм Намайг Хятад, Орос эсвэл Солонгос, Итали дахь хамт ажиллагсадтайгаа ажиллахад бид нийтлэг хэлээр ярьдаг, энэ бол бидний мэргэжил, бидний нэг зорилго, энэ бол гайхалтай туршлага юм. Ирээдүйд энэ нь маш чухал ач холбогдолтой болно гэж бодож байна: бид бүгдээрээ дэлхийнхээ гол асуудлуудыг хамтдаа шийдэж, хямрал, хамгийн түрүүнд экологийн асуудлыг даван туулах хэрэгтэй болно. Тиймээс хэрхэн ярилцах, [санал бодлоо] солилцох, хамтран ажиллах талаар сурах нь маш чухал гэдэгт би итгэлтэй байна.
Яг одоо архитектурын мэргэжлийн гол бэрхшээл юу вэ?
Энэ нь эргэлзээгүй "тогтвортой байдал" -д сорилт болж байна Бид нөөц баялгаа үрэхээ больж, ямар нэгэн зүйлийг өөрчлөх шаардлага гармагц нураах шаардлагатай байгаа барилгуудын оронд дасан зохицох, хувиргах зориулалттай илүү бат бөх барилгуудыг барих ёстой. Хүмүүс болон хүрээлэн буй орчны эрүүл амьдрал, илүү сайхан ирээдүйд хэрхэн хүрэх талаар бодох хэрэгтэй.
Гэхдээ сайн санаатай архитектороор бүх зүйлийг өөрчлөх боломжгүй юм. Бас улс төрчид, бизнес эрхлэгчид байгаа. Одоо архитекторын нөлөө хэр том болсон бэ?
Бид бодож байгаагаасаа илүү их зүйлийг хийж чадна гэж бодож байна. Бид зарим төслүүддээ оролцогч талуудын харилцаанд дүн шинжилгээ хийж, төслийн талаарх ойлголтыг өөрчилсөн дүгнэлтүүдийг авсан. Жишээлбэл, Азид бид хэдийг барьсан
их дэлгүүрүүд, хамгийн гол зүйл бол тэдний доторх нийтийн орон зай юм. Музейг санагдуулам, соёлтой, динамик бүрэлдэхүүнтэй интерьерийг тэнд бүтээжээ. Бид энэ санааг гаргаж, төсөөлж, дараа нь худалдан авагчийг сонирхож чадсанаар энэ нь боломжтой болсон. Тиймээс, таны хэлснээр та гомдоллож, "үйлчлүүлэгч намайг ийм зүйл хийхийг зөвшөөрөхгүй" гэж бодож болох боловч өөрөө санаачилга гаргаж, алсын хараагаа дэвшүүлж болно - бодит байдал түүнд дуулгавартай байж магадгүй юм.
Та урлаг судлаачийн боловсролтой юу? Энэ нь таны архитектурын дадлыг хэрхэн баяжуулсан бэ? Энэхүү шинжлэх ухаан, эрдмийн сахилга нь архитектурын чиглэлээр суралцаж буй оюутнуудад хэр чухал вэ?
Түүхийг мэдэх нь маш чухал: архитекторын хувьд энэ бол амьд хэрэгсэл юм. Энэ нь ажилд илүү дүн шинжилгээ хийх, нухацтай хандах хандлагыг дэмждэг. [Боловсролд] онол, практикийн харилцан хамаарлын талаар би аль хэдийн ярьсан боловч энэ нь хоёр талтай нөхцөл байдал юм. Их дээд сургуулиудад онолыг хуурай хэлбэрээр заах ёсгүй - ном унших, тэмдэглэл хөтлөх, шалгалт өгөх гэх мэт - эсрэгээрээ энэ нь дадлагын онол байх ёстой. Энэ бол архитектурын хамгийн сонирхолтой сэдэв гэж би бодож байна.
