Archi.ru:
Москвагийн архитектурын дээд сургуульд багшилж эхэлсэн чинь яаж болсон бэ?
Всеволод Медведев:
- Бид институтийг 1997 онд төгссөн бөгөөд дараа жил нь манай бүлгийн дарга Дмитрий Сергеевич Солопов намайг аспирантуудыг удирдах туслахаар урьсан юм. Үүний зэрэгцээ Михаил Канунниковыг тухайн үеийн аж үйлдвэрийн барилгуудын архитектурын хэлтсийг хариуцаж байсан Гдалий Моисеевич Агранович дуудав. Зургаа, долоон жилийн турш бид тус тусдаа ажиллаж, дараа нь Оскар Раулиевич Мамлеев Промын хэлтсийн дарга болжээ. Тэрээр маш дэвшилтэт бодлого баримталж, тэнхимээ хөгжүүлэхэд ихээхэн хүчин чармайлт гаргаж, институт доторх ач холбогдлыг нь эрс нэмэгдүүлж чаджээ. Тэрбээр залуу багш нарыг урьж, боловсролын хөтөлбөрийг тохируулах боломжийг тэдэнд олгож эхэлсэнтэй холбоотой юм. 2005 онд Оскар Мамлеев бид гурвыг анхны бүлгээ элсүүлэхийг урьсан юм. Мэдээжийн хэрэг, эхэндээ энэ нь тийм ч амар байсангүй - тусгай туршлагагүй, ямар ч эрх мэдэлгүй, бид наснаасаа оюутнуудаасаа бараг ялгаагүй … Гэхдээ дөрвөн жилийн хугацаанд бид аажмаар тэдний итгэлийг олж, эрх мэдэл олж авч чадлаа. төгссөндөө маш их баяртай байна. Дараа нь илүү хялбар болсон - манай сургалтын гурвал "мини-брэнд" болсон. Одоо гаргаж байгаа бүлэг нь бидний хувьд аль хэдийн гурав дахь нь болжээ.
Энэ талаар илүү дэлгэрэнгүй мэдээлэл өгөөч
V. М.:
– Бидэн рүү очихын тулд залуус, тодруулбал охидууд, учир нь манай бүлэг бүхэлдээ охид шиг болсон тул бид ноцтой өрсөлдөөнийг тэсвэрлэх ёстой байв. Бүлэгт жаран орчим хүн хандсанаас бид багцын болон ярилцлагын дүнгээр аравыг нь сонгож, арав гаруй нь үнэлгээ авах замаар манайд ирэв. Маш хүчтэй багц - бүтээлч, шаргуу, аль хэдийн хоёр дахь жилдээ тэд хатуу портфолиотой болсон. Ийм зүйл тохиолдсон нь биднийг энэ бүлэгт элсүүлэх үед тэнхимийн удирдлага солигдож, Мамлеев албан тушаалаа орхихоос өөр аргагүй болж, олон багш нар түүнтэй хамт явсан юм. Тус хэлтэс нь хөгжлийнхөө дэвшилтэт векторыг сулруулж, алджээ. Хэсэг бодсоны эцэст бид явахгүй гэж шийдсэн юм. Тэгээд бид үлдэж, хамтлаг нь үнэхээр гайхалтай байсан тул хөрөнгө оруулалтыг бүрэн дүүрэн хийхийн тулд бүх нухацтай, хариуцлагатай хандах хэрэгтэй байсан нь ойлгомжтой байв. Ний нуугүй хэлэхэд, зүгээр л ажлаа хаяхад маш их харамсаж, доромжилсон болж бүтсэн, таашаал өгсөн ажил болжээ. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь үр дүнгээ өгсөн: маш сайн төслүүд хэвлэгдэж, уралдаанд ялалт байгуулж, үзэсгэлэнд оролцож, мэргэжлийн нийгэмлэгт удаа дараа тэмдэглэгдэв.
Михаил Канунников:
- Энд баталж байна. Манай оюутнууд Аня Тузова, Полина Корочкова нар Венийн сургуульд (Венийн Хэрэглээний Урлагийн Их Сургуулийн Архитектурын Хүрээлэн) магистрын зэрэг горилохоор Хани Рашидэд өргөдөл өгөхдөө тэдний портфолиог харалгүй шууд авав..
В. М.:
- Үнэнийг хэлэхэд бид үүгээрээ маш их бахархдаг. Заха Хадид, Хани Рашид нар бол бидний маш их хүндэлдэг, үзэл бодол нь ялангуяа ойр байдаг архитекторууд юм. Охидууд Венийн сургуульд элсэх үед би өөрөө үүнийг хийж байгаа юм шиг санаа зовж байсан. Мөн асар том тэмцээн байдаг! Гэхдээ тэднийг болзолгүйгээр авав.
Та боловсролын үйл явцыг ямар үндсэн зарчмаар барьж байгуулдаг вэ?
В. М.:
- Юуны өмнө бид "бүх нийтийн цэрэг" -ийг бий болгохыг хичээдэггүй, харин сурагч бүрийн хувь хүний бүтээлч чадавхийг дээд зэргээр ашиглахыг хичээдэг. Бид хувийн зан үйлийг сурталчилж байна гэж хэлж болно: ирээдүйн архитекторт дарамт үзүүлэхгүй байх, харин түүнийг хөгжүүлэх, өөрт нь байгаа зүйлийг харуулахад нь туслах нь чухал юм. Бүтээлч хувь хүний шинж чанарыг тодорхойлох, хөгжүүлэх нь Москвагийн архитектурын хүрээлэнгийн төслийн менежерийн гол үүрэг юм шиг санагдаж байна.
М. К.:
- Нэмж дурдахад бид оюутнуудыг аль болох идэвхжүүлэх, тэдний сонирхлыг татахыг хичээдэг. Институтэд ирсэн архитектурыг судлах хүсэл эрмэлзэл нь сургалтын явцад унтардаггүй, харин эсрэгээрээ улам бүр хөгжиж, улам бүр эрчимжиж байдаг. Үүнийг хийх янз бүрийн арга байдаг - бид гурав дахь жилээсээ эхлэн дотооддоо тэмцээн уралдаан зохион байгуулж эхэлсэн бөгөөд хамгийн сайн төслүүдийг зөвхөн өөрсдөө төдийгүй олон нийт тодорхойлдог. онлайн санал хураалт. Ялагчид хүлээгдэж байсны дагуу шагнал хүртэж, бүтээлийг нь archi.ru дээр байрлуулж, PR-ийн бүрэн дэмжлэгийг авдаг. Бид орчин үеийн архитектурын объектууд, түүний дотор баригдаж буй объектууд руу аялал зохион байгуулж, дадлага хийж буй архитекторчдыг лекцэнд урьж байна …
В. М.:
- Бид оюутнуудыг бодит архитектурын практикт нэн даруй оруулахыг хичээдэг. Харамсалтай нь Москвагийн архитектурын хүрээлэнд тэдэнд өгдөг даалгавар нь бодит байдлаас салсан тул бид тэдгээрийг нэлээд засах, тодорхой газар, техникийн даалгавартай уялдуулах ёстой. Бид дизайнерууд болон инженерүүдээ зөвлөгөө авахаар урьж байна. Дөрөвдүгээр курсын оюутнууд манай товчоонд ажиллаж байсан, үүнээс гадна бие даасан бүтээлч нэгжүүд, өрсөлдөөний төслүүдийн тэгш эрх зохиогчид болж ажиллаж байна. Дашрамд хэлэхэд энэ нь нэлээд амжилттай болж, бид хэд хэдэн тэмцээнд түрүүлэв. Жилийн өмнө бид нэгэн сонирхолтой санааг хэрэгжүүлсэн бөгөөд охид маань Строгановын сургуулийн сурагчидтай хамтран клубын төсөл боловсруулсан.
М. К.:
- Оюутнуудад төслөө хамгаалах, аль болох давуу талтай танилцуулахыг заах нь бидэнд чухал байсан. Төсөл хөтөлбөрүүдийг “насанд хүрсэн” архитекторууд хэрхэн уялдуулж байгааг харахаар Архааны зөвлөлийн хуралд бид удаа дараа очиж байсан. Тэдний үзсэн бүх зүйл - гурван хэмжээст том хэмжээтэй зураг, хэтийн төлөв, загвар, видео танилцуулга зэргийг хөтөлбөрт багтаасан болно.
Та гурвын бүлгийг ахалж байгаа. Үүнийг техникийн хувьд хэрхэн зохион байгуулдаг вэ?
М. К:
- Бид янз бүрийн хэлбэрийг туршиж үзсэн. Эхэндээ бид гурвуулаа ширээний ард сууж, сурагч бүрийн яриаг чагнаж байлаа. Дараа нь тэд бүлгээ гурван хэсэгт хувааж, удирдагч тус бүр зургаан орчим хүнтэй болж, дараагийн төсөлд байраа сольсон. Ийм тогтолцооны дагуу та тэргүүлэх багштай боловч мэдээж бусадтай зөвлөлдөх боломжтой. Бидний хүн нэг бүр нутагтаа хүчтэй байдаг. Хүч чадал, ашиг тус, гоо үзэсгэлэн. Всеволод Медведев бол санаа бодлын үүсгэгч бөгөөд үүнээс гадна тэрээр уран бүтээлчдийн гэр бүл бөгөөд найруулга, өнгө, эцсийн танилцуулгын талаархи бүх асуултыг, мөн өөрт нь маш сайн хардаг. Зураб Басариа бол оновчтой, тэнцвэртэй шийдвэр гаргах мастер юм. Би барилга байгууламж, орчин үеийн материал, төлөвлөлтийн бүтэц, … илүү их завгүй байна. Эдгээр нь бүлгийн хүрээнд байгуулагдсан "мини сандлууд" юм.
Архитектор хийдэг хүний хувьд багшлах ажил танд юу өгдөг вэ?
V. М:
- Олон зүйлсийг. Оюутнууд - тэд хамгийн дэвшилтэт чиг хандлагыг мэддэг тул үргэлж тэргүүлэх байр суурийг эзэлдэг. Тэдэнтэй хамт амрах боломжгүй, тэд таныг үргэлж сайхан галбиртай байлгадаг.
М. К:
- Энэ бол архитектурын тухай эцэс төгсгөлгүй кроссвордыг шийдэхтэй адил юм.
V. М:
- Таны өмнө шинэ хүмүүс, шинэ санаанууд байнга гарч байх үед энэ нь таны бүтээлч сэтгэлгээнд асар их хөшүүрэг болдог тул харамсалтай нь өдөр тутмын практикт үргэлж эрч хүч, цаг хугацаа байдаггүй. Манай бүлэгт ерөнхийдөө цагаан алтны буудлага хийдэг бөгөөд үүнд та зөвхөн бүтээлч төлбөрийг төдийгүй мэргэжлийн хувьд үнэхээр өсч хөгждөг.
Архитектурын дээд сургууль төгссөн хүн ямар шинж чанартай байх ёстой гэж та боддог вэ?
V. М:
- Амбицтай! Түүний төлөвлөгөө хамгийн их амбицтай байх ёстой. Цаашдын амьдрал мэдээж түүнд ямар нэг зүйлийг зааж сургаж, залруулах болно, гэхдээ хэрэв энэ анхны түлхэлт байхгүй бол тухайн хүнээс юу ч гарахгүй. Залуу архитекторчдод энэ нь түүний санаа бодлыг дэлхий ертөнц хүлээж байсан юм шиг санагдаж байх ёстой, тэр архитектур, урлагт шинэ үг хэлэх боломжтой юм. Энэ бол түүхэн орчин, зохицуулалтын хязгаарлалт, үйлчлүүлэгчдийн шаардлага гэх мэтээр байнга айлгаж, алдартай мастеруудын хуулбарыг хуулбарлахгүй байх шинэ үг юм.
М. К:
- Бид тэднийг бэлэн удирдагч байхыг хүсч, өөрсдөдөө багаа бүрдүүлж, удирдан чиглүүлэх чадвартай байхыг хүсч байна.
Таны бодлоор архитектурын боловсролын өнөөгийн тулгамдсан асуудал юу вэ?
V. М:
- Хэрэв бид Москвагийн архитектурын хүрээлэнгийн тухай ярих юм бол түүний гол асуудал бол хөгжлийн дутагдал юм. Идэвхи санаачлагатай багш байсан ч тэдний цөөхөн хэд нь байсан ч түүний хэрэгжүүлж буй бүх ажил хэрмийг цохиж байсан ч хүрээлэн нь боловсролын үйл явцыг шинэчлэхэд тун хойрго ханддаг. Өөр нэг асар том асуудал бол өөр өөр хэлтэсүүд хоорондоо зэрэгцэн орших ертөнцөд байдаг юм шиг хоорондоо огт харьцдаггүй явдал юм. Үүний үр дүнд оюутнуудад архитектурын үйл ажиллагааны цогц зураглал байдаггүй бөгөөд бүх зүйл бодит байдал дээр хэрхэн холбогддогийг ойлгодоггүй. Нэмж дурдахад боловсролын үйл явцыг үндэслэлгүй өргөтгөсөн гэж үзэж байна. Бакалавр, магистрын зэрэг нь нийт долоон жилийн хугацаатай байдаг - энэ бол маш их зүйл! Хэрэв бид эхний хоёр хичээлийг нэг жил болгож, өнөө үед хамааралгүй сэдвүүдийг багасгаж, мэргэжлийн, төсөл, зураг, уран зураг, барилга байгууламж, архитектурын түүх зэрэгт илүү их цаг хугацаа зарцуулах юм бол боловсролын үр ашиг ихээхэн нэмэгдэх болно.. Магистрын зэрэг хамгаалахад нэг жил хангалттай.
Зураб Басариа:
- Хүрээлэн нь үйлдвэрлэлийн баазгүй, загвар семинаргүй, орчин үеийн компьютерийн ангиудгүй. Үүний зэрэгцээ, хүсэл эрмэлзэл нь маш гайхалтай бөгөөд энэ нь бидний бодлоор бодит байдалтай огт нийцэхгүй байна. Шинэ сургуулиуд бий болж, Москвагийн архитектурын хүрээлэн дэлхийн хэмжээнд байтугай үндэсний хэмжээнд ч өрсөлдөөнийг тэсвэрлэх нь улам хэцүү болж байна.
V. М:
Харамсалтай нь мэргэжлийн нийгэмлэг хүрээлэнгийн амьдралд бараг оролцдоггүй, алдартай архитекторуудын бараг нэгийг нь чирч чадахгүй. Саяхан зарим боловсролын хөтөлбөрүүд хотын түвшинд гарч эхэлсэн нь сайн хэрэг, Сергей Кузнецов оюутнуудаа Москвагийн төслүүдэд татан оролцуулж эхлэв. Мэдээжийн хэрэг Николай Иванович Шумаков болон Москвагийн архитекторуудын эвлэлд маш их талархал илэрхийлж, тэд асар их дэмжлэг үзүүлдэг. "Мэргэжлийн цогц сургалт" хэмээх шинэ тэнхим байгуулагдсан бөгөөд гол үүрэг нь оюутнуудад практик сургалт явуулах явдал юм. Архитекторуудын төв өргөөний талбайд манай дуртай бүлгийн оюутнуудын дипломын бүтээлийн үзэсгэлэн 6-р сард болно.
Шавь нартаа ирээдүйд юу хүсэхийг хүсч байна вэ?
З. Б:
- Мэдээжийн хэрэг, юуны түрүүнд өөрийн өвөрмөц зохиогчийн гарын үсгийг олж бүтээлчээр хэрэгжүүлэх нь архитекторч хүний хувьд хамгийн чухал зүйл боловч хэрэгжүүлэхэд маш хэцүү байдаг. Мэдээжийн хэрэг, аль болох их цаг завтай байх.
