Оюутнуудын санал болгож буй "Хүүхдийн нутаг дэвсгэр" сэдвийг задлахад хэрхэн ажилласан талаар.
гэж студийн дарга хэлэв
Нарин Тютчева:
“Энэ семестрийн ажлын арга зүйн зорилго нь сэтгэл хөдлөл эсвэл мэдрэмжийг хэрхэн албан ёсоор архитектур болгон хувиргаж болохыг ойлгоход оршиж байсан. Энэхүү үйл явцын хамгийн тод дүрслэлийг харуулахын тулд "Хүүхдийн нутаг дэвсгэр" сэдвийг сонгосон бөгөөд үүнд зөвхөн цэцэрлэг, тоглоомын талбайн талаар биш, манай хот хүүхдүүдэд амьдрахад тохиромжтой эсэх, эсвэл хүүхэд энэ хотод байгаа эцэг эхчүүдтэйгээ хамт тав тухтай, аюулгүй байдлыг мэдрэх боломжтой. Энэ нөхцөлд хүүхдүүдийн хотын тухай ойлголт нь зөвхөн шалгуур, хамгийн эрэлттэй үнэлгээ, сайн сайхан байдал эсвэл таагүй орчинд хариу үйлдэл үзүүлэх лакмус тест юм.
Оюутнуудад сэтгэлийн хөдлөлийг бий болгоход чиглэсэн хэд хэдэн дасгалыг санал болгов. Дараа нь тухайн оюутанд чин сэтгэлээсээ хүрч, тэдний сонирхлыг татах хамгийн чухал чиглэлийг тодорхойлж, дараа нь төслийн санал дээр тэдний туршлагыг дүрслэн харуулах шаардлагатай байв. Гол даалгавар бол хот доторх орон зайг бүхэлд нь хамарч, өөрийнхөө дотор болон эргэн тойронд эерэг, хүмүүнлэг орчинг бий болгодог урам зориг бүхий объектыг бүтээх явдал байв. Үнэн хэрэгтээ энэ бол гайхалтай нарийн төвөгтэй даалгавар юм. Оюутнуудад үүнийг шийдэлд санал болгоход би өөрөө бэлэн хариулт байсангүй. Энэ нь уламжлалт сургалтын хөтөлбөр, заах арга зүйгээс эрс ялгаатай бөгөөд эцэст нь юу, хэрхэн яаж зохиогдох ёстойг сайн мэддэг. Энд анхны өгөгдөл бараг байхгүй байсан бөгөөд өөрийгөө дотроосоо харахаас эхлэх хэрэгтэй байв.
Сэдвийг сонгох нь аюултай байсан тул зарим үед оюутнууд өөрсдөө сонирхолтой сэдвүүдийг олж чадна гэдэгт эргэлзэж байсан, яагаад гэвэл миний хувьд ч гэсэн маш хэцүү даалгавар байсан. Аюулгүй байдлын үүднээс би аюулгүй байдлын хэд хэдэн хувилбар, цөөн хэдэн санааг бэлтгэсэн. Тэдгээрийн аль нь ч хэрэггүй байсан! Энэ нь надад хамгийн их таалагдсан. Оюутнуудад энэ сэдвийг судлах нь маш сонирхолтой байсан, байнгын халуухан хэлэлцүүлэг, бүгд урам зоригтой ажиллаж байв. Эцэст нь бүх зүйл бүтсэн юм шиг надад санагдаж байна. Ямар ч тохиолдолд бүх ойлголтууд нь маш хувийн шинжтэй байсан бөгөөд хүн бүр өөрсдөдөө зориулж урьд өмнө хэзээ ч нэвтэрч байгаагүй оршихуй руу нэвтэрч, ямар нэгэн нээлт хийжээ. Цаашилбал, нөхцөл байдал, ур чадвар, чадвараас шалтгаалан хүн бүр санаагаа нэг түвшинд хөгжүүлэх боломжтой байв. Оюутнууд том хот төлөвлөлтийн үзэл баримтлал, сэргээн босголт, сэргээн босголтоос эхлээд гүн гүнзгий утгыг нуун дарагдуулдаг, заримдаа томоохон хотуудын төслүүдээс ч илүү хүчтэй сэтгэл хөдлөлийг үүсгэдэг маш өчүүхэн объектууд хүртэл тавьсан асуултад олон янзын хариулт өгсөн.
Бидний амжилтанд хүрсэн хамгийн чухал зүйл бол оюутнууд өөртөө болон ертөнцөд шинэ зүйлийг олж нээх, хоёрдогч, зээлсэн объектуудыг бий болгох биш, харин санаагаа эхнээс нь дуустал тэжээх өвөрмөц чадварыг эзэмшсэн гэж би итгэдэг. Энэ бол өөрийн архитектур, ертөнцийг үзэх үзэл, хувийн бүтээлч гарын үсгээ олох эхний алхам юм. Миний бодлоор хэд хэдэн төсөл маш сайн гарч ирсэн - хүчтэй санаа, танилцуулга, хотын орчныг нарийвчлан судалсан."
Доор бид Нарин Тютчевагийн тэмдэглэсэн төслүүдийг хамгийн амжилттай гэж нийтлэв.
Хотын коммун. Зохиогч: Анастасия Вайнберг
Анастасия Вайнберг жижиг хүүхдийн Сухаревская талбайн хаягдсан блок байшинг “бага насны нутаг дэвсгэр” болгон сонгов. Төслийн гол санаа бол бага насны хууль тогтоомжийн дагуу оршин тогтнох хамгийн тохиромжтой ертөнцийг байгуулах, нээлттэй хотын коммун үүсэх явдал юм. Зохиогчийн төлөвлөгөөний дагуу галын улмаас ноцтой эвдэрч сүйдсэн барилгуудын нэг нь хорооллын хашааг цэцэрлэгийн цагирагтай холбосон хот байгууламжийн орон зай болох ёстой. Эвдэрсэн, шатсан барилгын дотор хотын босоо дөрвөлжин талбайг байгуулахыг санал болгож байна. Энэ нь хүүхэд, насанд хүрэгчдэд зориулсан боловсролын болон бүтээлч хичээл, лекц, номын сан, семинар гэх мэт сургалт зохион байгуулна.
Бүх дотоод өрөө, задгай дэнжийг бүрдүүлдэг шаантаг хэлбэртэй шат, шиллэгээ босгож балгасыг ийм мөлжлөгт тохируулахыг санал болгож байна. Эдгээр нь аль болох хурдан босгох боломжтой угсармал байгууламж юм. Гэсэн хэдий ч эдгээр нь дулаан бөгөөд жилийн турш ашиглахад зориулагдсан юм.
Газар доорх портал. Зохиогч: Валерия Самович
Хүүхдүүдэд тоглоход туслах гол хэрэгсэл бол төсөөлөл юм. Нуман хаалга, нарийхан гудамж, хашааны талбай, барилгын талбай, гарааш зэрэг хотын хамгийн танил хэсэг нь хүүхдийн гол тоглоомын талбай болж чадна. Валерия Самович төслийнхөө үеэр хүүхдүүдийн хамгийн их сонирхлыг төрүүлж буй эдгээр хэсгүүдийг хайж олохыг хичээгээд эцэст нь үлгэрийн ертөнцөд нэвтрэх нууцлаг порталтай холбоотой газар доорхи хэсгүүдэд суурьшжээ.
Тодорхой жишээ болгон хотын хоёр том цэцэрлэгт хүрээлэн болох Музеон ба Горькийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн шилжилтийг сонгов. Энэ газар нутаг нь коворкинг, лекц, спортын төв, ажиглалтын төв, номын дэлгүүр, үзэсгэлэн, яармаг гэх мэт маш олон функцээр хангагдсан байдаг. Гэхдээ энэ зам нь цоорхой, дайсагнасан, аюулгүй бус орон зайн үүрэг гүйцэтгэдэг. Төсөл нь явган хүний замын хөдөлгөөнд тэргүүлэх ач холбогдол өгөх, гарцыг Крымын гүүртэй холбон өргөтгөх, сунгахыг санал болгож байна. Энэ хэсгийн эхний түвшин хотын талбай болж, доор хүүхдүүдэд зориулсан семинарууд байрладаг. Нэмж дурдахад янз бүрийн "порталууд" -аар дамжуулан хөдөлгөөний тодорхой хэв маягийг тогтоодог бөгөөд энэ нь тоглоомын гол хувилбар болж өгдөг.
Хүүхдүүдийн дэлхийн лабиринт. Зохиогч: Юлия Андрейченко
Юлия Андрейченкогийн төслийн "Бага насны нутаг дэвсгэр" нь Пушечная гудамжинд "Хүүхдийн ертөнц" -ийн үлдсэн хананы хил хязгаар дотор байрладаг. Энэхүү барилга нь архитектурын хөшөө болохыг харгалзан хана нь бараг хэвээр үлддэг бөгөөд зарим өөрчлөлт нь зөвхөн дотоод фасадуудад нөлөөлдөг. Зохиолч гол үүргээ тухайн газрын сүнсийг хадгалах, амьдрах уур амьсгалыг нь сэргээхэд оршино гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч барилгын бүтэц маш их өөрчлөгдөж байна. Хана нь бодит байдал ба бага насны нутаг дэвсгэрийн хоорондох хил хязгаар болдог. "Цайз хэрэм" -ийн ард амфитеатраар хүрээлэгдсэн ногоон хашаатай бөгөөд гишгүүрүүд нь тоглоом тоглох, трибун болох боломжтой газар юм. Хана нь өөрөө парламент, зах, олон семинар, нийтийн номын сан, ганцаардах, туршилт хийх зориулалттай орон зайг байрлуулдаг. Дээд давхарт цайзын хананы периметрийн дагуу хүүхдийн гэгээтэй галт тэрэг тасралтгүй явах төмөр замыг эхлүүлэхийг санал болгов.
Зуны оршин суух, хотын хашааны симбиоз. Зохиогч: Мария Карцева
Төсөл нь зохиолчийн бага насны хувийн дурсамжаас сэдэвлэсэн болно. Мария Карцевагийн хувьд бага насны гол нутаг нь нэг том тоглоомын талбайн үүрэг гүйцэтгэдэг дача, жижиг хэмжээтэй, орон сууцны барилгаар хязгаарлагдмал хотын хашаатай байв. Үүний үр дүнд Мария хоёр газар нутгийг нэгтгэхийг санал болгов. Дача тосгоны тодорхой бүтэцтэй орон зайг хэд хэдэн сүлжээ болгон задалжээ: хамгийн бага хэмжээнээс зургаан зуун метр квадрат хүртэлх хэмжээтэй зам, сүлжээ, гол дурсгалт газар, үзэгдэх орчны хил хязгаар. Зөвхөн байшин, ногоон байгууламжийг тогтмол байдлаар хадгалдаг хашааны бүтцэд баригдсан эдгээр бүх сүлжээ нь шинэ тоглоомын талбайг бүрдүүлдэг. Бүх автомашиныг эндээс гаргаж, зам, талбайг хатуу хучилттай болгох, нутаг дэвсгэрийг тохижуулах, тохижуулах ажлыг гүйцэтгэдэг. Хашааныхаа периметрийн дагуу мод тарьж, байгалийн аюулгүй байдлын хилийг бий болгоно. Нэмж дурдахад зуслангийн байшинд уламжлалт цэцэрлэг, бут сөөг, ургамал ургадаг. Түүнчлэн, хашаанд янз бүрийн зүйлсээр ханасан байдаг - спорт, тоглоомын талбай, авирах хана, хиймэл уул, унадаг дугуйн зам, семинар, цамхаг, шат, тагтаа гэх мэт.
Imaginarium. Зохиогч: Жулия Арнаутова
Жулиа Арнаутова нь төсөөллийн төслийг боловсруулсан бөгөөд энэ нь энгийн бөгөөд нэгэн зэрэг нууцлаг орон зайг бий болгож, хүмүүсийг өөрсдийн ер бусын төсөөллийн ертөнцийг бий болгоход түлхэц болжээ. Imaginarium нь тодорхой газартай холбоотой байдаггүй. Үүнийг цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэг, сургууль, хашаанд эсвэл албан тасалгаанд хаана ч байрлуулж болно. Түүнд насны хязгаар байхгүй. Бүтцийн хувьд төсөөлөл нь том спираль бөгөөд дотор нь та лабиринт шиг алхаж болно. Бөгжөөр хаагдах спираль нь дотроо битүү хаалттай орон зайг үүсгэдэг. Гэхдээ бүх булаг шандтай уян хатан байдлыг харгалзан түүний байршил, хэмжээсийг хэрэгцээний дагуу өөрчилж болно.
Уран зөгнөлийг дүүргэх нь төсөөллийг өдөөх дөрвөн үндсэн ухагдахууныг тойрон бүтээдэг: сэтгэлгээ, ойлголт, сэтгэл хөдлөл, зөн совин. Зохиогч нь объектыг ашиглах янз бүрийн хувилбаруудыг санал болгодог.
